Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Klassrumsdialog i matematikundervisningen: matematiska samtal i helklass i grundskolan
Skolforskningsinstutet, Solna.
Skolforskningsinstitutet, Solna.
Skolforskningsinstututet, Solna.
Skolforskningsinstitutet, Solna.
Show others and affiliations
2017 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Denna systematiska översikt ger en bild av vad forskningen sammantaget säger om hur lärare kan leda samtal i helklass för att få elever att delta i gemensamma matematiska resonemang. Det handlar om diskussioner i vilka eleverna använder och analyserar matematiska begrepp och argumenterar matematiskt. Detta är förmågor som kursplanen i matematik anger att undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla, och som forskning lyfter fram att elever i svensk skola behöver förstärka. Översikten rör också frågor om hur lärare kan möta och ta tillvara elevers olikheter i undervisningen, närmare bestämt hur lärare kan få med elever som inte är så benägna att delta i gemensamma resonemang, och hur elevers olika idéer kan bli en del av de matematiska samtalen och berika dem. Översikten utgår från följande frågeställning:

  • Vad kännetecknar klassrumsdialoger som engagerar elever i matematiska
  • resonemang och som möter och tar tillvara elevers olikheter, och vad kännetecknar
  • lärarens ledning av sådana dialoger?

Översikten är en sammanställning av arton forskningsstudier som systematiskt har valts ut av forskare efter omfattande litteratursökningar i internationella forskningsdatabaser. Sökningarna resulterade i 10 528 studier.

Studierna bygger på ingående observationer och analyser av dialoger i helklass mellan lärare och elever. Det är klassrumssituationer som lärare skulle kunna känna igen sig i. Analyserna sätter ord på det som sker och ger förståelse i form av olika begrepp och strukturer. Denna vetenskapligt grundade kunskap kan utgöra stöd för lärare när de planerar och leder klassrumsdialoger i matematikundervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
Solna: Skolforskningsinstitutet , 2017. , p. 59
Keywords [sv]
Matematikundervisning, Grundskolan
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-143757Libris ID: 22120121ISBN: 9789198438260 (print)ISBN: 9789198438277 (electronic)OAI: oai:DiVA.org:liu-143757DiVA, id: diva2:1166601
Available from: 2017-12-15 Created: 2017-12-15 Last updated: 2017-12-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Klassrumsdialog i matematikundervisningen: matematiska samtal i helklass i grundskolan(1143 kB)67 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1143 kBChecksum SHA-512
782cfc88fe79291faa504f0ff2c44d4a8e095945d93f71ba3b351dcfca35ce885f90389ed386e5e58c6e63859dace92eefe6279ed7ad604c4d98277a43544dd5
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Samuelsson, JoakimHultén, Magnus
By organisation
Education, Teaching and LearningFaculty of Educational SciencesLearning, Aesthetics, Natural science
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 67 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 163 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf