Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Övergången mellan förskola och förskoleklass: lärares uppfattningarom barns övergång från förskola till förskoleklass
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The transition between pre-school and school : Teachers perceptionsof children's transition from preschool to pre-school class (English)
Abstract [sv]

Syfte

Syftet med studien är att undersöka lärares uppfattningar om hur lärare i förskola och förskoleklass samverkar kring barns övergång från förskola till förskoleklass.

Frågeställningar

• Vilka uppfattningar finns hos lärarna om barnets övergång mellan förskola och förskoleklass?

• Hur samverkar lärare i förskola och förskoleklass med varandra vid barnets övergång från förskola till förskoleklass?

• Finns det faktorer som inverkar på barnets övergång mellan de olika verksamheterna enligt lärarna?

Metod

I studien har kvalitativ metod använts. Intervjuerna har genomförts med tre förskollärare frånförskolans verksamhet och med två förskoleklasslärare från förskoleklassens verksamhet. Samtliga respondenter är från samma kommun.

Resultat

I resultatet presenteras lärarnas samverkan med varandra vid en övergång. Faktorer som lärarna uppfattar påverkar hur övergången blir för det enskilda barnet handlar om lärarnas tid, ekonomi och läroplaner. Slutsatsen är att samverkan mellan verksamheterna brister vilket påverkar barnet negativt. Lärarnas samverkan och tid påverkar hur många gånger barnet får besöka förskoleklassen eller lärarna besöker förskolan. Samverkan skiljer mellanverksamheterna och det finns inga direktiv för hur en övergång ska vara.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 31
Keyword [sv]
Förskola, förskoleklass, övergång, samverkan och utvecklingsekologi
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-13093OAI: oai:DiVA.org:hb-13093DiVA, id: diva2:1163931
Subject / course
Pedagogiskt arbete
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-16 Created: 2017-12-08 Last updated: 2018-01-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete med uppsatsnr: 2017-FÖRSK-K10(591 kB)52 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 591 kBChecksum SHA-512
e3235028673c6be6de63d73bf49424735112aea67aa5c67dc200469964a76ba1e0d72401e1526ba03b114813d2c452d72fc7936b4e0bf977966ca80054209485
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 52 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 55 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
v. 2.34-SNAPSHOT
|