Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Modeller och undervisningsmetoder inom redoxkemi som kan öka gymnasieelevers förståelse och minska risken för missuppfattningar
Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology.
Linköping University, Department of Physics, Chemistry and Biology.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Models and teaching methods in redox chemistry that can increase high school students' understanding and reduce the risk of misconceptions (English)
Abstract [sv]

Nationella likväl som internationella studier har visat att redoxkemi är ett utmanande ämne för många gymnasieelever. Syftet med uppsatsen var med bakgrund av detta att identifiera de vanligaste svårigheter och missuppfattningar som gymnasieelever upplever vid studier av redoxkemi, samt presentera modeller och undervisningsmetoder som visat sig öka elevernas förståelse och minska risken för missuppfattningar. Det finns fyra förklaringsmodeller för redoxreaktioner: elektronmodellen, oxidationstalsmodellen, syremodellen och vätemodellen. Vidare kan kemiska fenomen generellt analyseras utifrån den kemiska tripletten där fenomen betraktar från tre representationsnivåer: makroskopisk nivå, submikroskopisk nivå och symbolisk nivå.

 

Utifrån litteraturen som analyserats dras slutsatsen att de vanligaste problemen elever uppfattar inom redoxkemi berör elektroner, förbränning, språkliga transformationer och svårigheter att identifiera redoxreaktioner. Undervisningsmetoder som visat sig kunna främja elevernas förståelse inom redoxkemi är historiska inslag, representation av kemiska fenomen med hjälp av den kemiska tripletten, laborationer och demonstrationer. Samtliga förklaringsmodeller för redoxkemi anses användbara. Det viktiga är att läraren poängterar att de är modeller och inte statisk sanning, vidare att motivera övergången från en modell till en annan och uppmärksammar missuppfattningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 44
Keyword [sv]
kemi, redoxkemi, redoxreaktioner, gymnasieelever, modeller, undervisningsmetoder, vetenskapliga modeller, den kemiska tripletten, kemihistoria, laborationer, demonstrationer
National Category
Chemical Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-143439ISRN: LIU-GY-L-G--17/135--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-143439DiVA, id: diva2:1163485
Subject / course
Chemistry
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-16 Created: 2017-12-07 Last updated: 2018-01-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Modeller och undervisningsmetoder inom redoxkemi som kan öka gymnasieelevers förståelse och minska risken för missuppfattningar(1216 kB)96 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1216 kBChecksum SHA-512
f783beb1ae1d81e1573cade216c3c16d69190c51cb278912d2bc9b306f1504105db6f98a82004727ba39a8d615d4b324f646d07a43ec656263af1cf23baae4d9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Physics, Chemistry and Biology
Chemical Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 96 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 70 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf