Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Olika aspekter av bråk: En litteraturstudie om elevers svårigheter och hur lärare kan underlätta elevers förståelse för bråk i årskurs 4-6.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The different aspects of fractions : A literature review of pupils' difficulties and how teachers can facilitate pupils' understanding of fractions in grade 4-6. (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie var att granska och analysera vad forskning visar beträffande elevers svårigheter för området bråk, samt hur lärare kan underlätta elevers förståelse för bråk i årskurs 4-6. I litteraturstudien har databassökningar gjorts via UniSearch, ERIC, MathEduc och Google Scholar. Även manuella sökningar har använts. Bråk tonas ned i dagens undervisning och resultat från TIMSS och PISA visar att bråk är ett, för elever såväl som lärare, problematiskt område i matematiken. Forskare framhåller bland annat elevers svårigheter för täljaren och nämnarens innebörd, samt jämförelse och beräkning av bråkuttryck. Vidare framhäver forskare att lärare med bland annat diskussioner i klassrummet, praktiskt material, samt en verklighetsanknuten och elevcentrerad bråkundervisning främjar elevers inlärning. Resultaten visar dock att forskare inte är eniga vad gäller de svårigheter elever har på området bråk.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 35
Keywords [sv]
Bråk, bråkundervisning, svårigheter, grundskola, undervisningsmetoder, praktiskt material, täljare, nämnare, verklighetsanknuten, stambråk
National Category
Algebra and Logic
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-143420ISRN: LIU-LÄR-G-MA-17/07-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-143420DiVA, id: diva2:1163197
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Educational program
Teacher Education
Presentation
2017-03-29, Norrköping, 10:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-10 Created: 2017-12-06 Last updated: 2018-01-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1329 kB)63 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1329 kBChecksum SHA-512
6bd7192d7f939e45f95ceefef06942732a453230a418f393c28123496a3730d8f6381179cc25c63b98fc7c2cea21dd39194ab4410719acc61dd93add5d83d68a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Algebra and Logic

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 63 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 81 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf