Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vetenskap, beprövad erfarenhet och lärares verklighet: En intervjustudie av lärares förhållande till policyn om vetenskapliggrund och beprövad erfarenhet
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Political Science.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

År 2010 infördes en ny del i skollagen som fastslog att ”Undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet”. Samtidigt ger forskning på området vissa indikationer om att lagen inte implementeras i enlighet med Skolverkets förtydliganden. Därför ställer sig den föreliggande undersökningen frågorna ”Hur anpassar lärare sin användning av läxor efter lagen om att ”Undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet”?” och ”Hur kan bakgrunden till lärarnas anpassningar förklaras?”. För att svara på frågorna genomfördes en kvalitativ intervjustudie, vars resultat analyserades med hjälp av verktyg från implementeringsteorins ”bottom-up”-forskning. Resultaten visade på att de intervjuade lärarna inte tycktes implementera Skolverkets tolkning av lagen om vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet när de arbetade med läxor. Detta berodde enligt uppsatsens resultat på att lärarna, i sin strävan att hantera olika hinder för implementering av lagens formella innebörd, utvecklar egna, alternativa, tolkningar av lagens betydelse. Uppsatsens slutsats är att lärarnas tolkningar, handlingar och viljeyttringar verkar leda till en omformning av policyns innebörd och utfall. För att bekräfta dessa slutsatser krävs dock ytterligare forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 38
National Category
Political Science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-142503OAI: oai:DiVA.org:umu-142503DiVA, id: diva2:1161751
Educational program
Ämneslärarprogrammet - gymnasieskolan
Available from: 2017-12-01 Created: 2017-12-01 Last updated: 2017-12-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(151 kB)74 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 151 kBChecksum SHA-512
ba6ca74e5764806994d9d5e1f9e8944690a81ae50bae0955c202bc7aa27e475f6e2af75ba3261e974469d65ffebbbb8f02531872e8801bf0be6e1c6732a994b7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Political Science
Political Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 74 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 138 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf