Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En systematisk litteraturstudie om metakognitiva strategier hos elever i behov av särskilt stöd.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie har varit att undersöka vad forskning visar när det gäller metakognitiva strategier i relation till elever i behov av särskilt stöd och om det finns metoder som lärare kan använda för att hjälpa elever i behov av särskilt stöd att utveckla sina metakognitiva strategier i syfte att nå bättre skolresultat. Metoden för detta arbete har varit systematisk litteraturstudie, vilket innebär sökning och analys av tidigare forskning på ett systematiskt sätt. Litteraturen har sökts i databaserna: ERIC, SCOPUS, artikelsök och DIVA. Mitt sökresultat resulterade i åtta vetenskapliga artiklar som ligger till grund för studien. För att utveckla metakognitiva strategier hos elever i behov av särskilt stöd visade det sig att stöd, förberedelse, samarbete, arbetsminne, självförtroende och motivation var betydelsefulla faktorer. Fler studier behöver göras för att öka kunskapen och säkra kvaliteten.

 

Nyckelord: metacognitive, special needs, learning strategies, special education, self regulated strategies, learning disabilities.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 44
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-143279ISRN: LIU-IBL/SPPED-A-17/17-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-143279DiVA, id: diva2:1161192
Educational program
Special Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-12-01 Created: 2017-11-29 Last updated: 2017-12-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(937 kB)71 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 937 kBChecksum SHA-512
9e83226d5904344d672613b393606d073efec951b3716cf696b1cc8deaa7e209a3c9d700e35c1a49020d4e332f499401ca80a30936c6837cca7daec54944f2d9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 71 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 158 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf