Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att kratta manegen: En studie om lärares syn på extra anpassningar i svenskämnet
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Pave the way : A Study of Teachers View of Additional Adaptations in Subject Swedish  (Swedish)
Abstract [sv]

Denna kvalitativa studie med ett sociokulturellt perspektiv har till syfte att undersöka lärares syn på extra anpassningar i klassrummet. En utgångspunkt för studien är Skolverkets skrifter om extra anpassningar, - och en granskning genomförd av Skolinspektionen. Tidigare forskning berör områdena inkludering, synligt lärande, akademisk självbild samt framgångsrik läs- och skrivundervisning.

Datainsamlingen omfattar sex klasslärare verksamma i årskurs 4 som i semistrukturerade intervjuer har berättat om sin syn på extra anpassningar i ämnet svenska. Vi har behandlat frågeställningar som bland annat rör anpassningarnas utformning och hur lärare skaffar sig kunskap kring hur anpassningar utformas framgångsrikt.

Våra data har analyserats genom tematisk analys. Det framkommer att lärarna upplever sig ha god kunskap kring vilka elever som bör ha extra anpassningar och hur anpassningar ska utformas. Extra anpassningarna uppfattas som en väg att på ett inkluderande sätt arbeta med elevers kunskapsutveckling genom förändringar i lärmiljön. Samarbete med kollegor eller elevhälsoteamet (EHT) upplevs viktigt medan skolledning - och föräldrasamarbete har en mindre roll. Elevens delaktighet i utformandet av och arbetet med de extra anpassningarna är oftast liten. Dokumentationen sägs ha minskat med de extra anpassningarnas införande, men det finns brister gällande dokumentation och utvärdering. Läslyftet nämns som en källa till kunskap om forskning och litteratur kring framgångsfaktorer, ett område där lärarna uttrycker att de inte är särskilt insatta.

I studien framkommer såväl goda exempel som utvecklingsmöjligheter - och framförallt många tankar om upplevelser kring arbetet med extra anpassningar.

Nyckelord: specialpedagogik, extra anpassningar, framgångsfaktorer, lärares upplevelser, sociokulturellt perspektiv.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 43
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-140871ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-17/17-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-140871DiVA, id: diva2:1160549
Subject / course
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-11-27 Created: 2017-11-27 Last updated: 2017-11-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(849 kB)39 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 849 kBChecksum SHA-512
dc720856a45adcaf1443647f0365c460d37a4c3454f5c5cbfa9bd1b01bf9341d716dc938b88ad95ba98a7a84edb54bd6751c0aa0ce53762db658ada2f5057c37
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 39 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 212 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf