Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Främjande faktorer för barns språk- och kommunikationsutveckling: en studie kring högläsning i förskolan.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Promoting factors for children´s language and communication development : a study of reading aloud in preschool. (English)
Abstract [sv]

Inledning: Förskollärare har stor påverkan på barns språk- och kommunikationsutveckling. Språket används för att kommunicera med andra människor och är ett av våra främsta hjälpmedel för att ta oss framåt i samhället. Därför är det också viktigt att språket hela tiden utvecklas. Barn spenderar större delen av sin vardag i förskolans verksamhet, därmed har förskollärare en viktig roll i barns språkutveckling. För att främja barns språk finns det olika arbetssätt att använda sig av, bland annat högläsning. Studier visar att högläsning har stor påverkan på språkutvecklingen och av den anledningen beskrivs högläsningssituationer som viktiga att lägga fokus på.Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare främjar barns språk- och kommuni-kationsutveckling i förskolan. Hur arbetar förskollärare med språk i förskolan? Kan förskollärare med hjälp av högläsning bidra till barns språkutveckling?Metod: För att besvara syftet används en kvalitativ metod, där undersökningen genomförs med hjälp av en semistrukturerad intervju. Sammanlagt utförs sex intervjuer, på två olika förskolor – på västkusten i Sverige. Samtliga deltagare skyddas av de fyra etiska principerna.Resultat: Resultatet av undersökningen visar att nästintill alla deltagande förskollärare använde sig av högläsning i verksamheten dagligen, som ett främjande arbetssätt för barns språk-utveckling. Samtliga förskollärare var eniga om att de lägger stor vikt vid högläsnings-situationer, såväl spontana som planerade. Utöver högläsningen använde de sig också av främjande aktiviteter såsom rim och ramsor, sånger, gåtor och vitsar.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 38
Keywords [sv]
Språk, kommunikation, högläsning, förskola
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-12885OAI: oai:DiVA.org:hb-12885DiVA, id: diva2:1150966
Subject / course
Pedagogiskt arbete
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-10-24 Created: 2017-10-20 Last updated: 2017-10-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1182 kB)102 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1182 kBChecksum SHA-512
c4e202e8f1012810510abac0d9bb132008f693c38d4b23a5f55a5989ab1f2b5c499a5196549a65cd4f7de69029cdb570bf628112abbc9a8c4a1655b52d687880
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 102 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 139 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf