Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förstelärare i utanförskapsområden ska gynna varje elevs lärande: Förstelärares och rektorers erfarenheter
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Lead teachers in deprived urban areas must improve the students attainment : Experience of lead teachers and principals (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka förstelärares och rektorers erfarenheter av förstelärareuppdraget i utanförskapsområden. Jag vill också se om resultaten och lärandet ökat i dessa skolor genom tillsättningen av extra många förstelärare. Eftersom antalet förstelärare är högre i utanförskapsområden undrar jag om försteläraruppdraget leder till skolutveckling i organisationen så att varje elevs lärande gynnas. Enkätundersökningen genomförs i en svensk kommun i två förorter. Alla verksamma förstelärare och rektorer får chansen att svara på enkäten.

Resultatet visar att förstelärare och rektorer i utanförskapsområden har en relativt samstämmig syn av försteläraruppdraget. Förstelärares och rektorers upplevelse är att resultaten och lärandet för eleverna gynnats ganska positivt av tillsättningen av extra många förstelärare i dessa områden. Tid, struktur, tydlig roll- och ansvarsfördelning samt engagemang skapar större möjligheter för skolutveckling i organisationen. Kollegialt lärande är den form av skolutveckling som gett bäst resultat.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 47
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-64671OAI: oai:DiVA.org:kau-64671DiVA, id: diva2:1148739
Educational program
Master programme in Educational Leadership and School Development, 60 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-10-30 Created: 2017-10-12 Last updated: 2017-10-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(739 kB)35 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 739 kBChecksum SHA-512
4c93f7123bfa4e9aff13ed1dca97e2c9809c206ad39ce3be293384ed6e8b6f992ab78666e6c0204511ddddff810ffd3131d60d8e136cec19ecdf32aac15c7c09
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 35 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 30 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf