Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Har leken i förskolan ett egenvärde eller ska leken pedagogiseras?: En minietnografisk studie om pedagogers deltagande i leken i inne- och utemiljön
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Does playing in preschool have a value of it's own or should playing be about teaching? : A mini-etnographic study of teachers participation in playing insidae and outside (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att bidra till en ökad förståelse om pedagogers förhållningssätt till deltagande i barns lek genom att jämföra pedagogers deltagande i leken inomhus respektive utomhus. Jämförelsen bidrar till förståelsen av pedagogers förhållningssätt till deltagande i lek genom att fokus läggs på miljön som påverkande faktor för deltagandet.

 Syftet undersöks utifrån studiens frågeställningar:

- Hur ser pedagogers deltagande i leken ut inne i förskolans lokaler respektive ute på förskolans gård?

- Vilka skillnader och likheter kan iakttas och hur kan dessa förstås?

Studien är genomförd utifrån en kvalitativ och minietnografisk ansats och har undersökt om och hur pedagoger deltar i barnens lek inomhus respektive i förskolans uterum. Data har samlats genom deltagande observation. Studiens teoretiska utgångspunkt är ett sociokulturellt perspektiv, specifikt verksamhetsteori. Insamlad data har analyserats med hjälp av Yrjö Engeströms (2008) begreppsapparat om verksamhet och verksamhetssystem som minsta analysenhet av mänsklig verksamhet. I resultatet framgick att det fanns fler skillnader än likheter i pedagogers deltagande i lek inne respektive ute, samt att pedagogens deltagande förändrades beroende på ute- respektive innemiljön. Det framkom också att pedagogerna oftast inte deltog i leken för lekens egenvärde, utan i undervisningssyfte, det vill säga använde leken för egna mål och syften andra än barnens egna.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 39
Keywords [sv]
Förskola, lek, lärande, undervisning, pedagogers deltagande, innemiljö, utemiljö, verksamhetsteori, förhållningssätt
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-37416ISRN: JU-HLK-JU-1-20170422OAI: oai:DiVA.org:hj-37416DiVA, id: diva2:1144613
Subject / course
HLK, Learning
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-10-16 Created: 2017-09-26 Last updated: 2017-10-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(691 kB)119 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 691 kBChecksum SHA-512
15a0729bc4a86138e5e8482978e40dbd3fe6b4b2cbba7453cf63bab52b36371efb88808c074c5a1df2743851b4fabdbcb83b16a524b0745c09de819fd99c6a64
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Preschool Education Research
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 119 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 534 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf