Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Diskurser om grundskolans skolresultat i statliga rapporter.: En kvalitativ undersökning om påverkansfaktorer på skolresultat.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Undersökningen sammanställer myndighetsrapporter med utgångpunkt i aktuell forskning vilka behandlar faktorer som påverkar skolresultat i den svenska skolan. Syftet med undersökningen är således att analysera vilka diskurser som är synliga i statliga rapporter om skolresultat i den svenska grundskolan. För att sedan identifiera de olika källornas diskurser, samt huruvida de olika källorna innehar gemensamma nämnare.

 Den tillämpade metoden är pragmatisk diskursanalys, vilket innebär att det sker en analytisk läsning av de olika texter som undersökningen bygger på.

Det som framkommer i undersökningens resultat är att de olika källorna innehar gemensamma nämnare, vilket påverkar elevers skolresultat i svenska skolan. De identifierade diskurserna består av socioekonomisk bakgrund, etnicitet, utbildningskapital, segregation samt det fria skolvalet.

Analysen påvisar sambandet mellan diskurserna vilket resultatet belyser. Dock problematiseras resultatpåverkan för elevers skolresultat utifrån de identifierade diskurserna, vilket inte nödvändigtvis betyder att de utpekade diskurserna medför en påverkan på skolresultat.

Sammantaget visar undersökningen på att en resultatpåverkan sker för elever i den svenska skolan. Resultatskillnader påvisas dock utifrån två perspektiv, vilket är ett negativt perspektiv för missgynnade grupper samt ett positivt perspektiv för priviligierade grupper. Detta är i enlighet med tidigare forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 49
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keyword [sv]
Segregation, Det fria skolvalet, Socioekonomisk bakgrund, Skolresultat.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-328437OAI: oai:DiVA.org:uu-328437DiVA, id: diva2:1135380
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-10-17 Created: 2017-08-23 Last updated: 2017-10-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(744 kB)87 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 744 kBChecksum SHA-512
b35702ce600678ce654641c92a61211f6426f8c4668e8866b116a4727e4f2d7300c06ae98a9ad99e2a1d482e356931f1f70bbc4a44aba76476a44795c0d8ec4b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 87 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 433 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf