Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers och lärares perspektiv på mångkultur i skolan: En intervjustudie om mottagande, utanförskap och lärares bemötande av nyanlända elever
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sverige blir ett alltmer mångkulturellt samhälle vilket påverkar skolan. Under 2016 var ungefär två procent av eleverna i förskolan, förskoleklassen och i årskurs 1-6 nyanlända elever. Detta medför både positiva och negativa didaktiska konsekvenser för lärare, då dagens elever har olika språkbakgrund och skolerfarenheter. Alla elever har enligt Skollagen (SFS 2010:800) rätt till en likvärdig utbildning, oavsett kulturell bakgrund. Därför är det viktigt att som lärare söka förståelse för elevers olikheter för att kunna bemöta alla elever likvärdigt.Studien inriktar sig på elevers upplevelser av sociala relationer och lärandemiljön samt hur lärare upplever att de kan bemöta nyanlända elever utifrån ett socialt och språkligt perspektiv och utifrån ett lärandeperspektiv. Studiens syfte är att, ur elev- och lärarperspektiv, undersöka hur nyanlända elever mottas i den svenska skolan. Studien baseras på fyra kvalitativa intervjuer med elever och lärare. Studien visar att den första tiden i den svenska skolan i många fall är problematisk för nyanlända elever, vilket främst beror på att de för tillfället inte har ett tillräckligt utvecklat språk för att kunna kommunicera på svenska. Ur ett lärarperspektiv finns det många positiva aspekter av ett mångkulturellt klassrum, då eleverna lär sig att förstå och acceptera andra människor och kulturer.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 30 p.
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-58888OAI: oai:DiVA.org:oru-58888DiVA: diva2:1128432
Subject / course
Civics; Civics
Supervisors
Available from: 2017-07-25 Created: 2017-07-25 Last updated: 2017-10-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(764 kB)46 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 764 kBChecksum SHA-512
900f041a8c599091bcb66c44710dab124ec70223bf67292a6aeff27c8a7bbb116bd8bd8723a3763f6b96558f70f1b87820f63e3d6cb60040711f2ed7b8604bff
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 46 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 135 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf