Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mottagande av nyanlända elever i den svenska skolan
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

De senaste åren har en stor ström av flyktingar kommit som nyanlända till Sverige. Enligt Skollagen (8 §) ska alla elever ska ha tillgång till en likvärdig utbildning oavsett geografisk hemvist eller sociala och ekonomiska förhållanden, därför har syftet med denna uppsats varit att göra en fallstudie över hur en svensk skolas mottagande av nyanlända elever ser ut och eventuellt kan förbättras. Genom kvalitativa intervjuer med fyra lärare på en skola i en medelstor svensk stad studeras här hur mottagandet av nyanlända elever ser ut, samt vilka rutiner som finns och vilka förbättringar som eventuellt kan göras i detta arbete. De områden som lyfts i studien är: Kartläggning; Skolgången; Inkludering, exkludering, integrering och segregation; Lärarens roll; och, Området som skolan ligger i. Resultaten som har framkommit i studien gäller bland annat lärarnas samarbete kring kartläggningen, bemötandet som nyanlända elever får av de övriga eleverna, språkstöd och vilka som bär störst ansvar för detta - lärarna, skolan eller de jämnåriga klasskamraterna. Lärarnas attityder gentemot mottagande av nyanlända elever, och även mot elevernas framgång eller icke- framgång, är också något som har visat sig vara av vikt i mottagningsprocessen. Inkluderingen sätts även i ett större perspektiv när det uppkommer frågor om huruvida man lyckas följa det som skollagen säger om likvärdig utbildning eller ej när det gäller nyanlända elever, när skolan i fråga ligger i ett socioekonomiskt utsatt område med hög invandrartäthet. Uppsatsen utgår från det sociokulturella perspektivet, som handlar om hur människor lär och under vilka omständigheter de utvecklar kompetenser och färdigheter av olika slag.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 46 p.
Keyword [sv]
nyanlända elever, nyanlända, inkludering, integration, kartläggning av nyanlända elever, mottagande
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-58842OAI: oai:DiVA.org:oru-58842DiVA: diva2:1128264
Subject / course
Pedagogik med didaktisk inriktning; Pedagogik med didaktisk inriktning
Available from: 2017-07-25 Created: 2017-07-24 Last updated: 2017-10-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(665 kB)79 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 665 kBChecksum SHA-512
823f2bd2e39f2d147a0abec347768c225cc5474239297892f268820f90ee0d8b6651d48518f23a1c61a44ef30fac83c89ddb51df187482b8ce182b0d2bb71153
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 79 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 133 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf