Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skönlitteratur och film i historieundervisningen: En litteraturstudie kring användningen av skönlitteratur och film i historieundervisningen samt hur det påverkar elevernas historiemedvetande och historieförståelse.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det finns en mängd olika medier som är tillgängliga för klassrummet. Dessa medier kan användas i olika områden och genom olika arbetssätt. Syftet med denna systematiska litteraturstudie har varit att undersöka vad forskningen säger om användningen av skönlitteratur och film i historieundervisningen. Litteraturstudiens frågeställning har blivit besvarad genom tidigare gjorda studier. Dessa vetenskapliga studier har granskats, undersökts och analyserats utifrån syfte samt frågeställning. Vid sökningen av relevanta vetenskapliga studier har fyra stycken databaser använts, dessa är DiVA, Swepub, Libris och Summon.

Studiens resultat visar på viktiga faktorer för att historieundervisningen ska bli lyckad. Det handlar bland annat om varierad undervisning, stimulering av intresse och nyfikenhet inom ämnet historia. Skönlitteratur och film kan påverka dessa faktorer samt elevernas historiemedvetande och historieförståelse. Båda dessa medier kan förmedla historia på ett sätt som läroboken inte lyckas med. De illustrerar och gestaltar historia genom ett berättande sätt som gör att eleverna har enklare att förstå historia, enligt tidigare forskning. Det finns en mängd olika sätt att arbeta med skönlitteratur och film i historieämnet. Genom studiens resultat framgår det dock att lärare känner att de har väldigt lite kunskap om medierna. De känner sig osäkra vid användningen, därför är det enklare att använda läroboken.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
Historieundervisning, historiemedvetande, historieförståelse, skönlitteratur och film.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-25563OAI: oai:DiVA.org:du-25563DiVA: diva2:1121601
Note

SO

Available from: 2017-07-12 Created: 2017-07-12

Open Access in DiVA

fulltext(672 kB)0 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 672 kBChecksum SHA-512
d0da70c0261a3328d7da5fddce0d8af7fe7dc9adeca39e9945feb22eac5297119179c9978a678f9f97ce5fa51806089efb42594b73319fe4b7341a46631829fc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf