Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ska vi inte fatta några beslut idag?: En studie om beslutsprocesser i skolan med rektors roll i fokus
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Aren’t we going to make any decisions today? : A Study about Decision Processes in School with Focus on the Role of the Head Teacher (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att bidra med kunskap om rektors och skolans besluts-processer och hur dessa kan förstås ur ett organisationsteoretiskt perspektiv. Fallstudien har använts som forskningsmetod och en F-9 skola ingår i studien. Det empiriska materialet består av mötesobservationer, intervjuer och doku-mentanalys. Den teoretiska utgångspunkten för studien är organisationsteori med särskilt fokus på beslutsteori. Två modeller används som analysverktyg: faser i beslutsprocessen och sammanfattning av beslutsmodeller. Rektors roll i beslutsprocesserna är också en viktig faktor i analysen.En fråga i uppsatsen fokuserar på hur beslutsprocesserna går till på den stude-rade skolan och vad är rektors roll i dessa är. Resultatet visar här att det mesta av informationen som samlas in av rektor inför beslutsfattande är verbal och få val mellan direkta alternativ görs. Beslut är ofta vaga och de beslut som fattas rör i hög utsträckning praktiska frågor. Mycket lite av verkställande och upp-följning av beslut har setts i studien.Den andra fråga som ställs i uppsatsen är hur beslutsprocesserna kan beskrivas och förstås utifrån organisationsteoretiska och beslutsteoretiska begrepp och modeller. Resultatet pekar på att det är den inkrementella beslutsmodell som bäst stämmer in på den studerade skolans beslutsprocesser, med detta sagt är en modell aldrig en direkt avspegling av verkligheten utan inslag från fler mo-deller kan ses i studien. Då resultatet visar på vaga och otydliga beslutsproces-ser är slutsatsen att skolor skulle vinna på att tydliggöra processerna för alla inblandade, att börja tala om en designad beslutsprocess.

Abstract [en]

The purpose of this essay is to make a knowledge contribution regarding head teachers’ and schools’ decision processes and how these can be understood from an organizational theoretical perspective. A case study was carried out in a so called “F - 9” school (pre-school class and year 1 - 9 compulsory school). A triangulation of the methods observation, document analysis and interviews was used. The theoretical point of departure for the study is organisational the-ory with special focus on decision theory. Two models are used as analytical tools: phases in the decision process and a summary of the decision models used. The role of the head teacher is also an important factor in the analysis.One question in the essay focuses on how the decision processes are carried out and what the head teacher’s role in these are. The results show that most of the information gathered by the head teacher before the decisions is verbal and that few choices between alternatives are made. Decisions are often vague and the decisions made primarily concerns practical questions. Very little in terms of implementation and follow up of the decisions have been seen in the study.The second question asked in the essay is how the decision processes can be described and understood with organisation theoretical and decision theoretical terms and models. The result indicates that it is the incremental decision model that best describe the decision process of the participating school, however, no model is ever a direct reflection of reality and elements of more models can be seen in the study. As the results indicate vague and unclear decision processes, the conclusion is that schools would gain from clarifying the processes for all concerned, there is need to talk about a designed decision process.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 80 p.
Keyword [en]
decision processes, school, head teacher, organisational theory, de-cision theory, leadership, distributed leadership
Keyword [sv]
beslutsprocesser, skola, rektor, organisationsteori, beslutsteori, le-darskap, distribuerat ledarskap
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-57030OAI: oai:DiVA.org:kau-57030DiVA: diva2:1120438
Educational program
Masterprogram i Utbildningsledning och skolutveckling 60 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-07-06 Created: 2017-07-06 Last updated: 2017-07-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(571 kB)38 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 571 kBChecksum SHA-512
f8f44e57d9edf37691cf93a4cc7ed280a75ef9a29d6ec52ec0d18bc2f35603eb5653c6bc5945de27f20c3cab0f208473492d757534b7fb052b4f386fea780f7f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 38 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 191 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf