Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Augmented reality i förskolan: Lärandeeffekter och emotioner vid användandet av applikationen Minnesmark
Linköping University, Department of Computer and Information Science. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 12 credits / 18 HE creditsStudent thesisAlternative title
Augmented Reality in Preschool : Learning Effects and Emotions When Using the Application Minnesmark (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka om AR-teknik uppmuntrar till lärande hos förskolebarn. Detta gjordes genom att utvärdera lärandet baserat på lärandeeffekter i form av ökad kunskap. Dessutom undersöktes barnens upplevelse och emotioner kopplade till lärandetillfället för att se om detta påverkade barnens resultat. För att uppnå syftet ställdes två frågeställningar: (i) Ökar barnens kunskap efter genomförd rundvandring med AR-applikationen Minnesmark? (ii) Finns det något samband mellan ökad kunskap och den självskattade upplevelsen av rundvandringen? För att besvara den första frågeställningen genomförde barnen ett kunskapstest innan och efter rundvandringen. Den andra frågeställningen besvarades med ett frågeformulär samt observationer under rundvandringen. Resultaten visade att barnen kunde signifikant mer på kunskapstestet efter rundvandringen, vilket tyder på ökad kunskap. Det fanns ingen korrelation mellan de mätta emotionerna och resultaten från kunskapstesterna, men observationerna tyder dock på att emotioner påverkar lärandet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 32 p.
Keyword [sv]
Augmented reality, lärande, achievement emotions, förskola, spelbaserat lärande
National Category
Human Computer Interaction
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-139113ISRN: LIU-IDA/KOGVET-G--17/022--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-139113DiVA: diva2:1118742
Subject / course
Cognitive science
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-07-04 Created: 2017-07-01 Last updated: 2017-07-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Augmented reality i förskolan(1092 kB)30 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1092 kBChecksum SHA-512
5ccb9cbd5470a15450060de1e1207733cadc39a3123f2d28746cb8f4a61bd46aa306a0de177855a892da7ef08c26603f8b9f788a6604687f1687846320b50bc3
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Olsson, Josefin
By organisation
Department of Computer and Information ScienceFaculty of Arts and Sciences
Human Computer Interaction

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 30 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 82 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf