Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Relationen mellan religion och vetenskap i läromedel för det nya religionskunskapsämnet: En kvalitativ innehållsanalys
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Sustainable development
Sustainable development according to the University's criteria is not relevant for the essay/thesis
Abstract [sv]

I denna uppsats görs en kvalitativ innehållsanalys av ett urval av läromedel i religionskunskap 1 (ämnesplan 11). Analysen avser att fokusera på presentationen av relationen mellan religion och vetenskap, där analysen tar hjälp av fyra olika interaktionsmodeller inspirerade av Ian G. Barbour. Dessa interaktionsmodeller blir centrala i att försöka kategorisera olika mönster och avvikelser i läromedlen när de tar upp förhållandet mellan religion och vetenskap.

     Det som kunnat konstateras är att de läromedel som blivit analyserade för denna uppsats har till större delar liknande mönster. Dessa mönster beskriver för det mesta en pågående konflikt mellan religion och vetenskap men det finns en antydan till att denna beskrivning saknar en djupare inblick i de faktorer som lett till sagd konflikt. Förutom att läromedlens till största del fokus för lärornas relation är konfliktartad så får religionsbegreppet i princip bara representeras av kristna traditioner, något som kan upplevas som simplifierande i en bredare kontext.

     För att avsnitt i läromedel med fokus på momentet religion och vetenskap inte skall riskera att bara visa en förenklad bild av den komplexa relation som religion och vetenskap har så rekommenderas en applicering av historisk kontext, oavsett om läromedlen måste ändras eller om ansvarig lärare väljer att komplettera undervisningen med det.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 53 p.
Keyword [sv]
Religion och vetenskap, läromedel, Ian G. Barbour, innehållsanalys, interaktionsmodeller
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-24620OAI: oai:DiVA.org:hig-24620DiVA: diva2:1118283
Subject / course
Religious studies education
Educational program
Education – upper secondary school
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-08-09 Created: 2017-06-30 Last updated: 2017-08-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1012 kB)109 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1012 kBChecksum SHA-512
a5e81caed22695c57802cc8cac30727187f42e6e9e87be546e58f607b0fa0739217c2c906ca5d8f0bf68d17e69c7cc59c666c205eaeb4d8faca9281b20023b69
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Edman, Olof
By organisation
Educational science
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 109 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 152 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf