Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Havet, korallrev [...] Det har väckt lite språk": En studie om förskollärares beskrivningar om hur de arbetar för att möjliggöra barns språk i förskolan.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att få ökad kunskap om hur förskollärare arbetar med text- och berättandemiljö i förskolan för att möjliggöra barns språkliga växande. Följande frågeställningar har studien utgått ifrån: Vad beskriver förskollärare som betydelsefullt vid utformandet av förskolans text- och berättandemiljö? Hur beskriver förskollärare att de arbetar med material i verksamheten för att möjliggöra barns språkliga växande? I läroplanen betonas vikten av en god språklig miljö men inte hur en språklig miljö på förskolans ska utformas för att gynna barns språkande. Därför väcktes en nyfikenhet över hur en språkstimulerande miljö i förskolan är utformad och hur den skapas. Studien är kvalitativ och det har genomförts intervjuer med verksamma förskollärare. Analysmetoden för studien var en tematisk analys för att hitta gemensamma områden som är centrala i utformningen av den språkliga miljön på förskolan. Studien inspirerades från ett sociokulturellt perspektiv. I resultatet synliggörs två centrala huvudteman: Förskollärares förhållningssätt och Språkliga redskap. Resultatet visar att förskollärarens förhållningssätt har en betydande roll för hur den språkliga miljön på förskolan utformas. Vidare i resultatet framhålls det vilka språkliga redskap som anses som viktiga i en språkande miljö för barnen. En slutsats är att förskollärare har en viktig roll vad för språkliga redskap barnen erbjuds i miljön på förskolan. För att kunna erbjuda detta krävs det kunskap hos förskollärarna vad för redskap som ska användas.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 33
Keywords [sv]
Språk, Miljö, Förskola, Böcker, Bilder, Barn, Digital teknik, Material, Preschool, Children, Environment, Language
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-36499ISRN: JU-HLK-JU-1-20170396OAI: oai:DiVA.org:hj-36499DiVA, id: diva2:1117375
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-30 Created: 2017-06-28 Last updated: 2017-06-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(789 kB)59 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 789 kBChecksum SHA-512
5eb895d67ab486f1f417705a3f3a66e4a6d8eed46084f4f72282bddf281cde18a6a60678570b62218be5f8aba9a1a05cdead0da7d519530fcf13019cec8f7624
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Preschool Education Research
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 59 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 138 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf