Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Möjligheter eller hinder med fler-språkighet i förskolan?: En kvalitativ studie om deltagande förskollärares tankar och uppfattningar till flerspråkighet i förskolans verksamhet
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Possibilities or Challenges to Multilingualsim in Preschool? : A qualitative study of participant preschool teacher’s thoughts and perceptions to multilingualism in preschool (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att bidra med kunskap om de deltagande förskollärares tan-kar och uppfattningar om flerspråkighet i förskolan samt hur dessa förskollärare arbetar för att främja flerspråkiga förmågor. Till grund för denna kvalitativa studie ligger semistrukturerade intervjuer med fyra förskollärare från två olika förskolor. Resultatet visar att de deltagande förskollärarna har ett tvetydigt förhållningssätt till flerspråkighet som innehåller utmaningar och möjligheter. Det visar också att de dominerande språkaktiviteterna i verksamheten be-handlar det svenska språket och att flerspråkiga barn får närma sig sitt modersmål i mindre grad. 

Abstract [en]

The aim of this study is to contribute with knowledge about the participant preschool te-achers’ thoughts and conceptions regarding multilingualism in preschool and how preschool teachers work to further children’s multilingual abilities. In this qualitative study four pre-school teachers from two different preschools were interviewed using semi-structured intervi-ews. The result shows that preschool teachers have a ambiguously approach thoughts regar-ding multilingualism containing both challenges and possibilities. The result also shows that most language activities in the preschool only concern the Swedish language while the mul-tilingual children have less contact with their native language. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [en]
multilingualism, preschool, challenges, possibilities, language.
Keywords [sv]
flerspråkighet, förskola, möjligheter, utmaningar, tvåspråkighet, språkaktiviteter
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-56573OAI: oai:DiVA.org:kau-56573DiVA, id: diva2:1117275
Subject / course
The Swedish Language
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-29 Created: 2017-06-28 Last updated: 2017-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1274 kB)96 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1274 kBChecksum SHA-512
c48a8901b71f625dc4afcc559dfba580bed3caf2d29e8e8e0e4c4f9d5a2da92dbc402e3bc2c8d5d4744adf218379827ec78bc560c23d9dbfd243d04db23c73f7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 96 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 203 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf