Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
IKT som redskap i undervisningen: En litteraturstudie om digitala verktyg och andraspråkselevers språkutveckling
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I dagens samhälle ökar antalet nyanlända elever i grundskolan på grund av det oroliga världsläget. Skolan kan ses som en plattform, där andraspråkselever kan lägga en grund för sin språkutveckling, vilket ställer stora krav på skolans språkundervisning. Det sker en ständig utveckling i användandet av informations- och kommunikationsteknik (IKT), eftersom digitala verktyg får en allt större roll i dagens digitala samhälle. Syftet med litteraturstudien är att kartlägga tidigare forskning kring lärares användning av IKT i andraspråksundervisning. Utifrån syfte och frågeställningar har vi genomfört systematiska sökningar, för att söka efter relevant vetenskaplig litteratur. Forskningen har sedan analyserats och kritiskt granskats för att sammanställas till ett resultat.

Studiens resultat visar att det finns positiva, men även några negativa konsekvenser med användandet av IKT, för att gynna andraspråkselevers språkutveckling. Resultatet visar även att integrering av IKT i undervisningen ställer stora krav på läraren, samt att lärares inställningar har en betydande roll för användningen av digitala verktyg. En balanserad användning av IKT i undervisningen är därför betydelsefullt för en framgångsrik språkutvecklande undervisning. Litteraturstudiens resultat visar på ett begränsat utbud av tidigare forskning kring negativa konsekvenser i användningen av digitala verktyg, hos andraspråkselever och deras språkutveckling. Vidare forskning som berör området bör därför komplettera den forskning som idag finns tillgänglig.  

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 34 p.
Keyword [sv]
Andraspråkselever, andraspråksinlärning, digitala verktyg, IKT, språkutveckling
National Category
Specific Literatures
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-34373OAI: oai:DiVA.org:hh-34373DiVA: diva2:1116763
Subject / course
Primary School Teaching
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-07-07 Created: 2017-06-27 Last updated: 2017-07-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(593 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 593 kBChecksum SHA-512
a85cc5351432f5f38fc0da6ad22517a20a35d7fa729487ca66b468b338470baeaa57a2838f4ed39f83d1137e21095b5c2716d217bd7a7db592aa8794272bd5ca
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, JessicaAndersson, Madeléne
By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Specific Literatures

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf