Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Möjligheter till samspel mellan elever i grundsärskola och grundskola årskurs 7-9: En studie om vilka förutsättningar skolor har för att skapa samspel mellan elever i olika skolformer
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Opportunities for interaction between pupils in elementary special school and elementary school for grades 7-9 : A study on the opportunities schools have to create interaction between students of different school types (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka vilka förutsättningar skolor har för att skapa samspel mellan elever mottagna i grundsärskolan och elever i grundskola i år 7-9. Detta har skett genom en enkätstudie där 21 rektorer har agerat respondenter.De teoretiska utgångspunkterna som har valts är sociokulturellt och interaktionistiskt perspektiv samt stämpling och identitet. Resultatet har kategoriserats utifrån olika faktorer som påverkar möjligheterna till samspel och visar att elever från de olika skolformerna samspelar i väldigt begränsad form trots att det finns goda förutsättningar i de flesta fall. Utifrån de valda teorierna har resultatet analyserats med en kvalitativ ansats för att försöka förstå vilka samhälleliga villkor som styr och påverkar människor. Vi kunde genom vårt resultat bland annat se att fem av de 21 undersökta skolorna är segregerade från grundskolan och eleverna får där inte möjlighet till samspel med jämnåriga.Vår datainsamling som omfattar 21 undersökta skolor är för liten för att kunna göra större generaliseringar men vi ser ändå tendenser till att grundsärskolan fortfarande inte är fullt inkluderad. De antaganden vi gör är att det handlar om gamla synsätt och värderingar som är svåra att bryta och därför fortfarande får stort inflytande på de förutsättningar skolan har för att möjliggöra samspel.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 43
Keywords [sv]
grundskola, grundsärskola, identitet, inkludering, integrering, kognitiv funktionsnedsättning, samspel, stämpling
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-65671OAI: oai:DiVA.org:lnu-65671DiVA, id: diva2:1112891
Subject / course
Special Education
Educational program
Speciallärarprogrammet Specialisering mot undervisning av elever med utvecklingsstörning
Presentation
2017-01-13, Linnéuniversitet, Växjö, 09:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-28 Created: 2017-06-20 Last updated: 2017-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(719 kB)28 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 719 kBChecksum SHA-512
a96e82e35b9ab86df892a5c917a4e1752f20e2a33bf13b65884f33ce68ee084af2d64b58e842a95b4a9f4c1d096c587f9218a10c0c32d8d1bdfab85e7b71349e
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Zier, OscarVoolaid, Johanna
By organisation
Department of pedagogy
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 28 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 68 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf