Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
We have a vision: A vizualisation of the visions and pedagogic work in a Gambian pre-school
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2017 (English)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

The aim of this study is to visualize the pre-school pedagogy in The Gambia and to discuss the Gambian pre-schools ideal view on pedagogy compared to the Swedish tradition. Through an ethnographically inspired study conducted at a Gambian preschool called SBEC bilingual international school, where I used Interviews and observations as a method to gather my empirical data, I sought answers to my overall questions which was: Which are the pre-schools main visions and values? What is the Gambian society´s view on pre-school education? And what is emphasized in the classroom work? In my results I found that the vision of the pre-school was designed to give something back to the Gambian society and have an impact on the country´s future. I also found that the schools vison had a large impact on the kind of work that went on in the classrooms. The view on the pre-schools in the society varied a bit depending on which perspective that was used. Those who were active in the world of education had a different view on the importance of pre-school education than for example the government in the country. In my discussion I compare my results in relation to the Swedish pre-school tradition and among other things I found that the two countries traditions regarding pre-schools had a common factor in the focus on nurturing the children but differed quite a bit when it came to their view on the pedagogic activities and how they were implemented.

Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att visualisera förskolepedagogiken I en gambisk förskola och diskutera den förskolans ideala syn på pedagogik jämfört med med traditionen i svenska förskolor. Genom en etnografiskt inspirerad studie, genomförd på en gambisk förskola som heter SBEC bilingual school, sökte jag svar på mina övergipande frågor genom att använda intervjuer och observationer för att samla in mitt empiriska material. De övergripande frågorna var: Vilka är förskolans huvudsakliga mål och visioner? Vad har det gambiska samhället för syn på förskolleutbildning? Och vad fokuserar arbetet i klassrummet på? I mitt resultat framkom det att förskolans vision var utformad för att kunna ge något tillbaka till det gambiska samhället och kunna påverka landets framtid. Jag fann också att skolans vision hade stor inverkan på vilken sorts arbete som pågick i klassrummen. Samhällets syn på förskolan varierade beroende på vilket perspektiv som användes. De som var aktiva inom utbildningsväsendet hade en annorlunda syn på vikten av förskoleutbildning än till exempel staten i Gambia. I dikussionen jämför jag mitt resultat i relation till den svenska förskolans tradition. Jag fann bland annat att förskolans traditioner i båda länderna hade en gemensam faktor när det gäller uppfostran av barnen men en annorlunda syn på den pedagogiska verksamhet och hur den implementeras.  

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 27
Keywords [en]
Pre-school education, The Gambia, classroom environment, pedagogic work, pre-school traditions
Keywords [sv]
Förskoleutbildning, Gambia, pedagogiskt arbete, förskoletraditioner, klassrumsmiljö
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-65599OAI: oai:DiVA.org:lnu-65599DiVA, id: diva2:1112148
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-20 Created: 2017-06-20 Last updated: 2017-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(399 kB)25 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 399 kBChecksum SHA-512
29da10bfd3807be7d305af50fdbbbd555f20780dcec0d7f1f18634511ad593430f8a93d9351fb38d324a7481ccfdafb8c98c9cd9a283bbe9c0baf8c69aa5fd45
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 25 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 26 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf