Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Varför måste jag göra det här?": En sociokulturell studie av sångelevers känsla av sammanhang (KASAM) och dess effekt på välmående, motivation och självreglering
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Why do I have to do this?" : A socio-cultural study of vocal students' sence of coherence and its effect on well-being, motivation and self-regulation (English)
Abstract [sv]

I föreliggande studie var syftet att synliggöra effekten av känsla av sammanhang (KASAM) på sångelevers välmående, motivation och självreglering. För att ta reda på detta har frågor ställts berörande kriterier som behöver uppfyllas för att känsla av sammanhang ska infinna sig. Även frågor om vilka verktyg och strategier studiens deltagare har för att hantera inre och yttre stimuli har berörts. Utifrån ett sociokulturellt perspektiv, där kulturen och erbjudna verktyg är av yttersta vikt för en individs utveckling, har fyra stycken kvalitativa semistrukturerade intervjuer genomförts med elever i 16-17-års åldern som läser instrumentet sång på gymnasiets estetiska program.

Resultatet visar att informanterna beskriver sig själva utifrån hur de lever upp till skolans förväntningar på dem. Deltagarna i studien upplever större KASAM i musikämnena, framförallt i sångundervisningen, än i övriga ämnen där flera av deltagarna uttrycker att de inte vet varför många av skoluppgifterna ska göras. Flera av deltagarna ignorerar negativ stress och gör vad skolan förväntar sig av dem för att inte riskera ett lägre betyg eller ännu värre konsekvenser. Trots detta vågar de sällan uttrycka sin stress för, eller ifrågasätta, sina lärare, utan tänker att de behöver arbeta hårdare för att leva upp till skolans förväntningar. Flera av informanterna identifierar sig till stor del med prestationer, med en bra sångröst och med höga betyg. Det framkommer även att deltagarna i låg utsträckning har medvetna och konstruktiva strategier för att hantera inre och yttre stimuli eller stressorer. I Diskussionen problematiseras resultatet i förhållande till teoretisk bakgrund och tidigare forskning. Även metodval, reliabilitet och validitet samt förslag till fortsatt forskning berörs. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 71
Keywords [sv]
Sociokulturell teori, Postmodernism, KASAM, Anknytningsteori, Self-determination Theory, Stress, Konflikthantering, Mindfulness, Sång, Musik, Gymnasiets estetiska program
National Category
Pedagogy Didactics Learning Pedagogical Work Music Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-64075OAI: oai:DiVA.org:ltu-64075DiVA, id: diva2:1110476
Educational program
Upper Secondary Education
Presentation
2017-06-15, Piteå, 18:36 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-22 Created: 2017-06-15 Last updated: 2018-06-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2087 kB)616 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2087 kBChecksum SHA-512
12b2619adcfdf54c7249ef155be20ab616206404ffe50f4202947d53f0971e295bd5707eb9284d47c832525a23cbc691975656bd573ef716bb65554146af6521
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Edlund, Sandra
By organisation
Department of Arts, Communication and Education
PedagogyDidacticsLearningPedagogical WorkMusicHumanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 616 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 379 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf