Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att bli sjuksköterska med ADHD: Studenters upplevelser av att bli sjuksköterska med ADHD
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Students´ Experiences of Becoming a Nurse in the precence of ADHD (English)
Abstract [sv]

Ett ökande antal studenter på sjuksköterskeprogrammet har diagnos ADHD. För att tillgodose dessa studenters särskilda pedagogiska behov behövs kunskap om deras egen upplevelse av vilka moment i olika studiesituationer som påverkas av diagnosen ADHD. Hur upplever studenterna att studiesituationen påverkas av att ha ADHD-diagnos? Finns det en koppling mellan kärnsymptomen på ADHD enligt DSM-5 och studenternas upplevelser av studiesituationer? Vilka variationer i tillgången på exekutiva funktioner vid ADHD upplevs påverkade i studiesituationer? Studiens syfte är att få vetskap om det finns upplevda svårigheter i studiesituationer orsakade av diagnosen ADHD.

Det insamlade materialet bestod av tjugoåtta anonyma enkätsvar (28) och fördjupade intervjuer med åtta (8) studenter, samtliga med diagnosen ADHD. Materialet analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Studien diskuteras mot bakgrund av tidigare forskning och teorier om variationer i exekutiva funktioners påverkan i det dagliga livet hos personer med diagnostiserad ADHD. Resultatet kom att visa på tre områden av exekutiva funktioner där studenterna angav att deras studier påverkats av samtidig ADHD-diagnos. Dessa tre områden var varierande grad av minnesfunktion, energitillgång och koncentrationsförmåga. Deltagarna angav att svårigheterna inte var konstanta utan varierade över tid, var beroende av situationen i stort och i sitt sammanhang.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 79 p.
Keyword [en]
Higher Education, Nursing, ADHD
Keyword [sv]
Högskolestudier, sjuksköterskeprogrammet, ADHD
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-144282OAI: oai:DiVA.org:su-144282DiVA: diva2:1110220
Presentation
2017-05-31, 1511 Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet, Stockholm, 12:30 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-16 Created: 2017-06-15 Last updated: 2017-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(691 kB)41 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 691 kBChecksum SHA-512
21139caa2d9c242406e146d4db45f084c8445abb246a2740c28876095bcf4e408ff6292127dae91e8d29fd271ac89b364110e94020c3a8d15f8bc9ac0fe2fdc9
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 41 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 311 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf