Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Konsten att få det att hänga ihop...: En kvalitativ studie kring hur några lärare i särskolan arbetar med kunskap, delaktighet och bedömning.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Självständigt arbete i specialpedagogik-speciallärare inriktning utvecklingsstörning (Swedish)
Abstract [sv]

Ungdomar som gått ut särgymnasiet vill idag mer med sina liv än att leva på existensminimum – och den inskränkning av delaktigheten som följer på det. Studiens syfte var att visa på hur läraren i särskolan arbetar för att hjälpa eleven till ett så självständigt liv som möjligt – både i skolan och i livet som följer efter. Via kvalitativa intervjuer har vi undersökt speciallärares strategier. Hur de med utgångspunkt i begreppen kunskap, delaktighet, bedömning hjälper eleverna till ett självständigt liv. Vi såg att lärarna vi mötte till stor del utgick från aktuell forskning om lärandestrategier i sitt arbete med eleverna. Men också att lärarna ibland befann sig i ett individperspektiv med inslag av det relationella perspektivet. Vi har även stött på undervisningssituationer som präglades av dilemmaperspektivet där elevernas olika förutsättningar krockade med läro- och kursplaner. Vårt resultat speglar att tidsaspekten för att genomföra en uppgift var ett område inom särskolan som var särskilt laddat då det speglar ett samhällsperspektiv på hur långsam man egentligen får vara. Resultatet visar även att lärarna som deltog i studien genomgående verkligen ville arbeta med vad som kallas för subjektifikation. Att möjliggöra för eleverna att utvecklas till oberoende individer som även ges möjlighet att ta egna initiativ.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 53 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
Kunskap, delaktighet, bedömning, självständighet, tid
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-35777OAI: oai:DiVA.org:mdh-35777DiVA: diva2:1109902
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-15 Created: 2017-06-14 Last updated: 2017-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1087 kB)27 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1087 kBChecksum SHA-512
92f46c104b8a8b76dc9efab155130408c54821ab17669d6e773fa719d34a92ea847c39ae2fff42670d22bb323825f6e1931f34e8a973e3559ec4c29be7415aed
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Karphed, TinaMeschke, SaraRingkvist, Anneli
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 27 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 157 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf