Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Källkritik i informationssamhället: En studie om lärares förhållningssätt till källkritik inom de samhällsorienterande ämnena
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education, Education, Language, and Teaching.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Source Evaluation in the Information Society : A study of teachers´approach to source evalution in social studies (English)
Abstract [sv]

I och med informationssamhället nås vi idag av en allt ökande mängd information via en rad medier. Därmed ökar även behovet av källkritik. Syftet med studien var att synliggöra och diskutera lärares uppfattningar om undervisning i källkritik inom de samhällsorienterande ämnena. Studiens forskningsfrågor riktar in sig på vilka strategier lärare beskriver för undervisning i källkritik inom de samhällsorienterande, vilka förmågor lärarna beskriver som viktiga att utveckla hos eleverna i samband med arbetet i källkritik samt vilka förutsättningar lärarna anser vara viktiga för att utveckla ett källkritiskt förhållningsätt. Studien genomfördes med hjälp av en kvalitativ metod där intervjuer genomfördes med sju verksamma lärare inom de samhällsorienterande ämnena i årskurs 4–6. Intervjuerna har sedan transkriberats och analyserats med hjälp av en fenomenografisk analysmodell. Resultatet visar att ett källkritiskt förhållningsätt är något som lärarna anser ständigt bör finnas med i undervisningen av de samhällsorienterande ämnena. Resultatet visar även att lärarna anser det vara viktigt att eleverna utvecklar både en god läsförmåga men också förmåga att analysera, vara kritiskt och ta ställning till information för att kunna förhålla sig källkritiskt till information. Vilka källkritiska frågor som fokuseras varierar mellan lärarna men också mellan de samhällsorienterande ämnena. Resultatet visar även en efterfrågan på kompetensutveckling i frågor som rör källkritik, inte minst när det kommer till internet som källa.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 38
Keywords [en]
Information literacy, media literacy
Keywords [sv]
Källkritik, samhällsorienterande ämnen, grundskola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-63990OAI: oai:DiVA.org:ltu-63990DiVA, id: diva2:1109486
Educational program
Primary Education - School Years 4-6
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-21 Created: 2017-06-14 Last updated: 2017-06-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1063 kB)305 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1063 kBChecksum SHA-512
b314d320a14ff89e9391934c2ee9a680193e54bccff71874340aa35baefc41a5ac9c5db89a7b3dbbc3b2b35722294345b6b4a7395f0a8cff5d415644b3816170
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Education, Language, and Teaching
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 305 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 377 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf