Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dyskalkyli och matematiksvårigheter: Innebörd, arbetsformer och medvetenhet
University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences. (Matematik och Naturvetenskap med ämnesdidaktisk inriktning)
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Sustainable development
Sustainable development according to the University's criteria is not relevant for the essay/thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats har gjort en observationsstudie i skolan kopplad till forskningsfrågorna ”vilken uppfattning har lärare om dyskalkylins och matematiksvårigheternas innebörd?” samt ”hur kan lärare arbeta med elever som har dyskalkyli och matematiksvårigheter?”. De matematiklärare som jag samtalat med kopplat till mina gjorda observationer kände till diagnosen dyskalkyli. De uppfattade dyskalkyli som en svårighet kopplad till grunderna som krävs hos en person för att kunna räkna. Matematiksvårigheter var ett begrepp lärarna använde mer i det dagliga arbetet. Lärarna beskrev matematiksvårigheter som ett utbrett område som kan innefatta flera olika delar av lärandet. Eleven kan ha svårigheter med såväl räkning som koncentrationssvårigheter. Studiens resultat kopplat till hur man som lärare bäst kan arbeta med elever som har dyskalkyli och matematiksvårigheter är att det är av stor vikt att vara tydlig som lärare, att använda sig av olika typer av material, arbeta i mindre grupper och gärna under kortare arbetspass samt att skapa en positivitet och ett intresse kring matematikämnet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 15 p.
Keyword [sv]
dyskalkyli, innebörd, svårigheter, matematiksvårigheter
National Category
Other Mathematics Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-24151OAI: oai:DiVA.org:hig-24151DiVA: diva2:1108186
Subject / course
Mathematics and science education (primary school)
Educational program
Study Programme in Education for the Secondary School
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-15 Created: 2017-06-12 Last updated: 2017-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(755 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 755 kBChecksum SHA-512
ddf3e1caa299eb6c0886e9897e4c2f9fe59108794cc7237697ce7bc688ec6886db3226b5f69f58575c46181fe7e8b8bf960b031f7d410d1944f50b9658a14617
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences
Other MathematicsDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 54 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf