Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Sanningar" om naturen i skönlitteratur: Ett normkritiskt perspektiv på hur naturen skildras i skönlitterära barnböcker
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Truths" about nature in fiction : A norm critical perspective on how nature is depicted in fictional children's books (English)
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie var att öka medvetenheten om vilka diskurser och diskursiva normer med relevans till naturvetenskapen som skönlitteratur kan förmedla till barn. Studien har grundat sig i ett normkritiskt perspektiv. Andra teoretiska utgångspunkter som varit relevanta för denna studie är socialkonstruktionism och diskursteori. Fyra barnböcker med relevans till naturen valdes utifrån att de ansågs kunna generera ett meningsfullt resultat. För att besvara studiens syfte och frågeställningar användes diskursanalys och intervjuer som metoder. Först gjordes en diskursanalys av samtliga fyra böcker för att se vilka diskurser och normer om naturen som kommit till uttryck. Sedan fick en elevgrupp bestående av åtta elever i förskoleklass lyssna till två av böckerna samt delta i efterföljande samtal. Utifrån dessa samtal urskildes de diskurser och normer som eleverna gett uttryck för. Resultatet visade totalt sex uttryckta diskurser som alla rymmer inbäddade normer. Det framgår dessutom att de diskurser och normer som eleverna gett uttryck för är relaterade till deras tidigare erfarenheter av naturen. Detta har sedan diskuterats i relation till naturvetenskapens ideal. Den diskussionen påvisade att det fanns skillnader mellan de diskurser och diskursiva normer som eleverna gett uttryck för i litteraturen och de naturvetenskapliga förklaringsmodeller som är ideal. En ökad medvetenhet om denna skillnad innebär att lärarens undervisning kan anpassas genom att visa på andra förklaringar som är i enighet med naturvetenskapens förklaringsmodeller.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 34
Keywords [sv]
Diksurser, Kultur, Natur, Naturvetenskap, Normer, Skönlitteratur
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-63882OAI: oai:DiVA.org:ltu-63882DiVA, id: diva2:1108034
Educational program
Primary Education - Pre-School and School Years 1-3
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-14 Created: 2017-06-12 Last updated: 2017-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1563 kB)119 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1563 kBChecksum SHA-512
ebe301d0bc4da583c04f8642c1aa1b723f3456148679947a2a3944aac03a4d741f6d4c4c71b30b22943132a71be11c20b4191cedf39ebb1983915d7a47f12903
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Stenvall, Emelie
By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 119 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 202 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf