Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tuggummi under sulan: En fenomenologisk studie om undervisning av danssteget assemblé
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Gum under the sole : A phenomenological study about teaching the dance step assemblé (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att öka kunskapen om undervisande balettlärares erfarenheter gällande fenomenet undervisning av assemblé inom gymnasieskolan. Studien som genomförts har varit kvalitativ med en fenomenologisk ansats. Fyra danslärare som undervisar i balett inom ämnet Dansteknik har delat med sig av sina erfarenheter gällande undervisning av assemblé samt sina motiv till de valda metoderna. Fyra teman har synliggjorts som beskriver lärarnas arbete för att förbereda eleverna inför lärande av assemblé, lärarnas strategier för att undervisa assemblé, lärares och elevers utmaningar vid undervisning av assemblé, samt lärarnas bakomliggande motiv till undervisningsmetod och syllabus. Det fanns både likheter och skillnader mellan lärarnas metoder och motiv. Samtliga balettlärare förberedde eleverna genom att undervisa förberedande steg, samt initierade assemblé i ett långsamt tempo med hjälp av balettstången. Därefter togs hoppet ut på golvet och tempot ökades. De motiv till vald metod som synliggjordes var utbildning, erfarenhet och syllabus. Lärarnas egen utbildning utgjorde även motiv till valet av syllabus. Resultatet har diskuterats utifrån tidigare forskning om lärande i dans, om danslärares kunskaper och metoder samt om balettundervisning. Även den fenomenologiska teorin har legat till grund för diskussionen. Studien kan kopplas till skolans styrdokument – både till formuleringar i kursplanerna för ämnet Dansteknik, till läroplanen samt till skollagen. Studien har visat att somliga danslärare har en bristfällig kunskap om skolverkets definition av begreppet ”vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet” (Skolverket, 2011a, s. 5), varför kunskap om detta behöver spridas.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 32 p.
Keyword [sv]
Dans, balett, assemblé, fenomenologi, vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet, undervisning, gymnasieskolan
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-63866OAI: oai:DiVA.org:ltu-63866DiVA: diva2:1107784
Educational program
Upper Secondary Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-19 Created: 2017-06-10 Last updated: 2017-06-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1006 kB)32 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1006 kBChecksum SHA-512
1fc7dc0d9517bd6a6f5a83a82c9b4ae3ae7885b1f1f9a56755866e298e8bdc30682ab2dc3745384e21e9439bc5cc3235ca3aa731877e4d58c93a2ecfe86bd575
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nelander, Katla
By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 32 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 498 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf