Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“Varför ska vi lära oss det här?”: - en studie om elevers inställning till ämnet matematik
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att kartlägga betydelsefulla faktorer som påverkar elevers inställning till ämnet matematik. Studien fokuserar på bidragande faktorer som kan skapa en positiv inställning till matematik hos elever. Empiri har samlats in via individuella elevintervjuer. I intervjuerna ingick intervjufrågor och räkneuppgifter. Uppgifternas syfte var att användas som underlag vid intervjuerna. Elevernas resultat på räkneuppgifterna anses inte relevant för studiens syfte och redovisas inte i studien. Utifrån insamlad data skapas ett resultat som kategoriseras.

I resultatet redovisas fem faktorer som påverkar elevers inställning till matematik, dessa kategorier har uppkommit genom en sjustegsmetod i fenomenografi:

  • Uppgiftens betydelse

  • Förhållandet mellan att lära sig/ inte lära sig och ha roligt/ ha tråkigt

  • Hemmets påverkan

  • Förmåga att se samband

  • Självbild

Vidare analyseras kategorierna i förhållande till dynamiskt och statiskt mindset. Syftet med analysen är att undersöka hur elevers mindset påverkar deras motivation och inställning till matematik. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 35 p.
Keyword [sv]
Fenomenografi, dynamiskt mindset, motivationsfaktorer, matematik, elevers uppfattningar
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-65030OAI: oai:DiVA.org:lnu-65030DiVA: diva2:1107193
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-09 Created: 2017-06-09 Last updated: 2017-06-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(589 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 589 kBChecksum SHA-512
bbb59e9672f869d5914a753849ce309c2618db8faf3948bf43dd5cdadd05e778301331dd2752a34e25c56f5522a5cc1980aad1b7eb3b3f988d36d60d9de8d3f7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 24 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf