Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad testas egentligen i matematikuppgifter?: hur uppgifters kompetenskrav inom addition med tiotalsövergångar i årskurs 1-3 yttrar sig vid elevlösningar
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
What does mathematics tasks actually test? : how competence requirements of tasks regarding addition including transition of tenths show in pupils´solutions through grade 1-3 (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka matematiska kompetenser och uppgifters

kompetenskrav. Genom observationer och intervjuer med sex elever i årskurs 1-2 har

det undersökts hur matematiska kompetenser yttrar sig när elever löser uppgifter.

Uppgifterna behandlar addition med tiotalsövergångar. Även vilka kompetenskrav

uppgifter har är undersökt. För att analysera resultatet har Boesens (2006) matematiska

kompetenskrav för uppgifter använts. Resultatet visar att vid lösning av de sju valda

uppgifterna krävs samtliga sex matematiska kompetenser, vissa krävs vid lösning av en

uppgift och andra vid lösning av flera uppgifter. Hur många kompetenser eleverna visar

beror på lösningsmetod, då eleverna kan visa fler kompetenser än uppgiften kräver.

Vidare visar resultatet att de matematiska kompetenserna är beroende av varandra och

kan hindra eller föra elevens lösningar framåt. Det framgår också att kompetensernas

utvecklingsnivå har betydelse för hur de yttrar sig vid elevlösningarna.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 34 p.
Keyword [sv]
Elevlösningar, Kompetenskrav, Matematikuppgifter, Matematiska kompetenser, Tiotalsövergångar
National Category
Other Mathematics Didactics Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-64941OAI: oai:DiVA.org:lnu-64941DiVA: diva2:1106607
Subject / course
Didactics of Mathematics
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-08 Created: 2017-06-07 Last updated: 2017-06-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1539 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1539 kBChecksum SHA-512
a0393c74ee6c5100560eaaa2c7de13ba67dfdcda8e4ef976949e73c837ebb27d11ac90e9f71c432237a9d4421c6512c9113ad050ce2eb0a2fb5b22b3f55d5c31
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hernborg, Jennifer
By organisation
Department of Mathematics
Other MathematicsDidacticsLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 18 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf