Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematisk progression och övergången mellan förskola och förskoleklass: En kvaltativ studie om matematisk progression och övergången mellan förskola och förskoleklass
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att undersöka hur förskollärarna beskriver arbetet med progression och barns matematiklärande samt hur progressionen fortskrider i samband med övergången mellan förskola och förskoleklass. Arbetet har en kvalitativ ansats med semistrukturerade intervjuer som genomförts med åtta yrkesverksamma förskollärare i förskola och förskoleklass. Baserat på två teman relaterat till syftet och forskningsfrågorna visar resultatet att matematiken är en del av vardagen och att planeringen bör utgå från barns intressen och redan erövrade kunskap för att det ska ske progression i det matematiska lärandet. Det visar också variation av hur progressionen fortskrider i samband med övergången, då det framkommer skillnader mellan hur man tar tillvara barns förkunskaper. I analysen har Piagets konstruktivistiska teori använts. Slutsatsen är att progression sker i de matematiska utmaningar barn ställs inför. Vidare påverkar bristerna i samverkan hur progressionen fortskrider i samband med övergången mellan förskola och förskoleklass. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 30 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
matematisk, matematik, progression, övergång, förskollärare, förskola, förskoleklass
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-35537OAI: oai:DiVA.org:mdh-35537DiVA: diva2:1104889
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-13 Created: 2017-06-02 Last updated: 2017-06-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(435 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 435 kBChecksum SHA-512
3303afe4eb0edcb5934609f20328984d453154577b4c1d9dd2acf33b63e991a76225417a723d4834add07ec34b90af653b77537d7ddadfab3d465e9827be43a3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf