Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det spelar ingen roll vilket förstaspråk du talar, jag ska lära dig ett andraspråk.: andraspråks eleven läs och skrivinlärning
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
It does not matter which first language you speak, I will teach you a second language : second language learners reading- and language learning. (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att redogöra för hur kan läraren arbeta för att utveckla läs-och språkinlärningen för andraspråkselever.

Litteraturstudiens resultat behandlar 12 refereegranskade artiklar med kvalitativa och kvantitativa ansatser. Resultatet besvarar studiens syfte och frågeställning. Litteraturstudiens resultat visar att tillämpning av den sociokulturella teorin (scaffolding och ZPD) är viktigt vid språkinlärning. Läraren kan bland annat tillämpa scaffolding via interaktion och kommunikation. Resultaten indikerar att fonologisk medvetenhet är väsentligt för andraspråkselevens läsinlärning. Artiklarnas resultat visade vidare att en kombination av flera strategier var gynnande vid andraspråkselevens läs- och språkinlärning. Detta genom exempelvis tillämpning av arbetsstrategierna; grupparbeten, kommunikation, repetition, högläsning, uttal-ord-bild, fonologisk medvetenhet, motivation samt metoden en läsande klass. Vissa utvalda artiklar visade även lärares utmaningar med andraspråksinlärning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 38 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-137447ISRN: LIU-LÄR-F-3-G-SV-16/14-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-137447DiVA: diva2:1095805
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-05-16 Created: 2017-05-16 Last updated: 2017-05-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(382 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 382 kBChecksum SHA-512
68710f49da443e0af3ceb7155b5e76cfed72a26a32506542448cd44d0314ceae195c9591bffd7314b93a5358d402dfd03c41811ec01f5b971c74eab5f1f10492
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 44 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf