Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dela lika eller hur många ryms?: En studie om skillnaden mellan delningsdivision och innehållsdivision i läromedel under fem decennier
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
How many groups or how many in each group? : Five decades of division in mathematics textbooks (English)
Abstract [sv]

Division har varit omdiskuterat under en längre period med fokus på de tvådivisionsaspekterna, delningsdivision, innehållsdivision och flertalet divisionsalgoritmer.Syftet med studien är att ge en inblick i hur ett urval av läromedel i matematik för årskurs trebelyst divisionens två olika aspekter under en femtioårsperiod, 1970-2016.

Följande frågeställningar besvaras i studien:

  • Hur stor andel av de analyserade läroböckerna består av division och respektiveaspekt
  • Hur är de skriftliga uppgifterna formulerade gällande de två divisionsaspekterna iläroboken?
  • Har instruktionerna i lärarhandledning och lärobok förändrats över tid?

Teori i studien är en textanalys och de metoder som använts för att besvaraforskningsfrågorna är en kvalitativ textanalys, en kvantitativ innehållsanalys samt enkomparativ läromedelsanalys. Resultatet visar att delningsdivision är den aspekt som är mestrepresenterad och att formuleringen ”Hur många” inleder huvuddelen av uppgifterna iläromedlen. Instruktionerna har övertid förflyttats från lärobok till lärarhandledning.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 46 p.
Keyword [sv]
Divisionsaspekt, Läromedelsanalys, Division, Matematik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-134851OAI: oai:DiVA.org:umu-134851DiVA: diva2:1095370
Educational program
Grundlärarprogrammet - förskoleklass och åk 1-3
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-05-15 Created: 2017-05-12 Last updated: 2017-05-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(798 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 798 kBChecksum SHA-512
db148af994beec0827a59bb99a9a47ddd3cc213a8b6255673a6af31ff8b0bb82c46b55f88d72dc1e13e15eadfd2c24909b7c3aea68d6a7ac89a6c530be0bb9e8
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Sehlin, Victoria
By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 30 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf