Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tyst i klassen?: En flermetods-studie om lärares användning av tystnad i matematikklassrummet
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Silence please? : A mixed method research about teachers use of silence during mathematiclessons (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien var att öka kunskapen om hur lärare använder tystnad då de ställer frågor tillelever i matematikundervisningen. Inom forskningsfältet för pedagogik är samtalets fördelar förutvecklandet av matematiska kunskaper vida spritt, mindre berörs tystnadens fördelar inom samma område.Vi utförde en flermetods-studie vars främsta metod var ljudupptagningar i syfte att mäta längden avtystnader i anslutning till frågor under lektioner. Det insamlade materialet analyserades i flera steg, främstgenom att använda Rowes (1974) teori om wait-time. Resultaten visade att lärarna i studien använde tystnadi låg utsträckning, sällan mer än 3 sekunder i anslutning till frågor. Den genomsnittliga tystnaden var mellan0 och 2,3 sekunder, där 0 betyder att tystnaden var obefintlig. Resultatet blev i slutändan för småskaligt föratt kunna generaliseras men kan ge både blivande och verksamma lärare en tankeställare om hur deanvänder tystnad i matematikundervisningen. Vårt resultat stämde överens med resultat från tidigareforskning inom samma område, att lärare använder tystnad i liten utsträckning. Varför tystnad används i såliten utsträckning är ett område som behöver vidare forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 67 p.
Keyword [sv]
tystnad, wait-time, matematik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-134849OAI: oai:DiVA.org:umu-134849DiVA: diva2:1095358
External cooperation
Annonym
Educational program
Grundlärarprogrammet - förskoleklass och åk 1-3
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-05-15 Created: 2017-05-12 Last updated: 2017-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2092 kB)20 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2092 kBChecksum SHA-512
31659020e4ca547c38174fa61e8ef4d4a410693bc1fc135db573bfab8857996ae38264e2a54ffdbbc9746488476afb5a4a90e80c332379c6f94f140832dcce2f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Dahlin, JohannaJacobsson, Johanna
By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 20 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 38 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf