Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tidig algebraundervisning: En studie om vilka matematiska utmaningar lärare möter itidig algebraundervisning och hur de bemöter dessautmaningar i sin undervisning.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien har varit att ta reda på vilka matematiska utmaningar

lärare möter i tidig algebraundervisning och hur lärare möter dessa utmaningar i sin

undervisning. För att kunna besvara studiens frågeställningar har observationer och

intervjuer genomförts. Resultatet visar på att de intervjuade lärarna ser samma

utmaningar i tidig algebraundervisning. Dessa utmaningar är att få eleverna att förstå

vad likhetstecknet betyder och bokstävernas olika roller. Bokstäverna kan stå för ett

specifikt okänt tal, ett generellt tal och de kan representera en rad värden som

beskriver relationer. Andra utmaningar som de intervjuade lärarna ser är att få

eleverna att kunna konstruera algebraiska uttryck och att se mönster. Studien visar

även att de intervjuade lärarna tar hänsyn till alla dessa utmaningar när de planerar

sin undervisning. Studien visar dock på att lärarna arbetar olika. De aktiviteter som

förekommer hos de utvalda lärarna analyserades utifrån en teori av Stein, Smith,

Henningsen och Silver (2000) om vilken kognitiv nivå, låg eller hög, som krävs av

eleverna för att genomföra olika aktiviteter.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
tidig algebraundervisning, likhetstecknet, bokstävernas roller, uttryck, mönster, kognitiv nivå
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-24911OAI: oai:DiVA.org:du-24911DiVA: diva2:1095100
Note

matematik

Available from: 2017-05-12 Created: 2017-05-12

Open Access in DiVA

fulltext(793 kB)21 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 793 kBChecksum SHA-512
cb00b0f091f8554514bb8d254257c330ab06401a887d765d1ed52aca7ef824a4da06c72c9f287d22d5479a16779b5cac52193e157e13e991d6e092404baf16d8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 21 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 70 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf