Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kanon är kanon! - eller?: En undersökning om den västerländska kanon kan fungera inkluderande i skolan
Linköping University, Department of Culture and Communication.
Linköping University, Department of Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I dagens svenskundervisning står kanoniserade verk för en stor del av det stoff som används. Under många år har dock detta varit en omdiskuterad fråga och åsikterna har gått isär om huruvida den västerländska kanon bör användas i skolan och på vilket sätt. Vissa forskare menar att den västerländska kanon bör undervisas till eleverna eftersom den ger alla elever en gemensam referensram och tillgång till ett kulturellt kapital. Den västerländska kanon kan också användas inkluderande i skolundervisningen eftersom den ger eleverna ett historiskt perspektiv och ger dem insikt om andra människors situationer vilka de kan relatera till deras egen samtid. Andra forskare menar att kanoniserad litteratur är exkluderande dels genom att litteraturen är äldre och därmed inte har någon relevans för eleverna och dels för att den västerländska kanon är baserad på exkluderande urvalskriterier. Utifrån ett inkluderingsperspektiv och med grund i läroplanen och skollagen ska eleverna få en likvärdig utbildning. Detta går genom ett inkluderande klassrumsarbete att ge eleverna både genom klassikerläsning och läsning av annan litteratur. En blandning av kanoniserad litteratur och icke-kanoniserad litteratur kan användas i litteraturundervisningen och förenas genom den didaktiska frågan hur.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 43
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-137291OAI: oai:DiVA.org:liu-137291DiVA, id: diva2:1094555
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-07-04 Created: 2017-05-10 Last updated: 2017-07-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(604 kB)59 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 604 kBChecksum SHA-512
838801cdfdb972dc9e414363f466b83583a647500168cd994a948327f679104494d8eb2ac54d8f93c1ccdf584a48aab20e6ffe172e4dbe3ad2fdcab0ccf9e5af
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 59 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 114 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf