Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Are you okey?: En essä om simultan flerspråkighet ur elevens och lärarens perspektiv på fritidshem och skola
Södertörn University, Teacher Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Ämnet för denna vetenskapliga essän är simultan flerspråkighet, det vill säga individer som växer upp med två eller fler modersmål från födseln. Essän har sin utgångspunkt i en berättelse. Berättelsen gestaltar en svår situation från mitt arbete som fritidshemslärare där ett pedagogiskt dilemma uppstår. I del ett undersöker jag vad språkforskning säger om simultan flerspråkighet och språkutveckling. Del två handlar om flerspråkighet ur ett pedagogisk perspektiv. Där berörs hur känslor är sammanflätade med språk samt hur det påverkar fritidshemsläraren och lärarens roll och ansvar för flerspråkighet i en skola med enspråkig norm. I del tre undersöker jag flerspråkighet ur ett språkfilosofisk perspektiv och fördjupar min analys med hjälp av ett resonemang om erfarenhet, kunskap och språkbruk. Det framkommer att simultan flerspråkighet kan innebära en viss försening av språket under de första åren men sedan är till fördel för elevens språkutveckling. Barn kan vara mer känslomässigt förenade med ett av sina två språk i vissa situationer. Slutligen framgår det att i en skola där enspråkighet är en norm bär pedagoger ett stort ansvar i att välkomna flerspråkighet.

Abstract [en]

The subject for this scientific essay is simultaneous multilingualism. This is where an individual learns to speak two languages from birth. The essay has its beginning with a story. The story is based on experiences at my work as a Leisure time teacher where a pedagogical dilemma occurs. In part one I examine what linguistic research says about simultaneous multilingualism and language development. Part two is about multilingualism from an educational perspective, and how emotions are intertwined with language. This paper analyzes the leisure-time teacher and the teacher's role and responsibility for multilingualism in a school with a monolingual norm. In part three I examine multilingualism from a philosophical perspective and immersed myself in the view of experience, knowledge, and use of language. It appears that simultaneous multilingualism could mean a certain delay in language development for the first few years but in the end is beneficial to the pupils language development. Children may be more emotionally connected to one of the two languages in certain situations. Finally it appears that in a school where monolingualism is the norm the educators carry a great responsibility to welcome multilingualism.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 34 p.
Keyword [en]
simultaneous multilingualism, simultaneous bilingualism, multilingualism, recreation center, language philosophy, bilingual, monolingual standard, linguistic research, school, Ludwig Wittgenstein
Keyword [sv]
Simultan flerspråkighet, simultan tvåspråkighet, flerspråkighet, fritidshem, tvåspråkighet, språkfilosofi, enspråkig norm, skola, språkforskning, Ludwig Wittgenstein
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-32487OAI: oai:DiVA.org:sh-32487DiVA: diva2:1094004
Subject / course
Education
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-05-09 Created: 2017-05-08 Last updated: 2017-05-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(274 kB)22 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 274 kBChecksum SHA-512
e486c0ef7149276732d23de478ed1326a52ae2a8ddcfad10b6f89a7f7b74060ca80a9b301022d1539834652406af81e5a70e7ad7c8962c685515d5191f31a8f3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Teacher Education
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 22 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 150 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf