Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skriftspråklig miljö i skolan: En kvalitativ observationsstudie om skriftspråklig miljö i klassrummet för elever i år 1-3
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Literacy Environment in Classroom : A Qualitative Observational Study about Literacy Environment in Primary School (English)
Abstract [sv]

Syftet med observationsstudien är att belysa hur den skriftspråkliga miljön i klassrummet kan te sig för elever i grundskolans tidiga år. Skriftspråklig miljö avser den miljö som kan påverka och främja elevers utveckling av literacy, det vill säga deras förmåga att använda språket skriftligt och muntligt. Datainsamling har genomförts via observation samt informella samtal med lärare och elever. Urvalsmetoden är målinriktat urval, kriterierna är att deltagarna är klasslärare för elever i årskurs ett, två eller tre samt behörig lärare i ämnet svenska. I studien undersöks tre klassrum med sammanlagt fyra lärare som arbetar på en landsbygdsskola, en tätortsskola respektive en stadsskola. Insamlad data har analyserats med hjälp av metodansatsen grundad teori. Resultatet av studien är kategoriserat i fem teman som kan förstås som framträdande drag i klassrummets skriftspråkliga miljö. Dessa teman är:

  • Att använda och förklara ord och begrepp
  • Att låta elever vara lärresurser för varandra
  • Att synliggöra undervisningens mål samt kognitiva strategier
  • Att vara lyhörd för elevers erfarenheter och nyfikenhet
  • Att göra läs- och skrivmaterial lättillgängligt och funktionellt för elever

I den avslutande reflektionen av studiens resultat framkommer det att i undervisningen som syftar till att främja elevers utveckling av literacy är eleverna ansvarstagande och medvetna aktörer samt lärandet är i centrum.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 38 p.
Keyword [sv]
Skriftspråklig miljö, literacy, litteracitet, grundskolans tidiga år, år F-3
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-137172ISRN: LIU-LÄR-F-3-A-SV-16/11-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-137172DiVA: diva2:1093961
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Educational program
Teacher Education
Presentation
2016-06-08, KG31, Mäster Mattias väg, Linköping, 09:45 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-05-10 Created: 2017-05-08 Last updated: 2017-05-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(567 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 567 kBChecksum SHA-512
cba69ebb7a6ee60a25e2edf391b524927c1dcf38efc4710592a9c70afe602711a2b944c21f21df83718cd203509e794e8553b73e804b46c33f30caef56a0588e
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Holmlander, MalinHolmlander, Maria
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 42 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf