Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Blended learning i sångundervisning: Instruktionsvideos som komplement vid sångundervisning
Karlstad University.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Blended learning in singing education : Instructional videos as complement when teaching singing? (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Detta arbete undersöker om det är möjligt att tillämpa blended learning i sångundervisningen när man undervisar sångelever i andning. Examensarbetet utfördes i mellersta Sverige. Blended learning har som grundpelare att man använder sig av klassrumsundervisning kombinerat med kunskapssökande på internet för att erhålla fler kunskapskällor. Detta får till följd att eleverna har en större möjlighet att äga sin egen läroprocess och utveckla ett kritiskt tänkande. Det förändrar också lärarens roll från auktoritär ledare till rådgivare. I detta arbete har jag intervjuat sånglärare efter att dom gett sina elever i uppgift att lära sig mer om andning genom att titta på instruktionsvideor på youtube som handlar om andning för sång. Resultatet blev positivt då lärarna uppskattade och såg fördelar med metoden.

Abstract [en]

Abstract

The purpose of this study is to examine the possibility to utilize the concept of blended learning when teaching singing-students in basic breathing for singers. The study was performed in central Sweden. Blended learning is based on blending face to face learning experiences and online learning experiences. This method enhances the pupils’ possibility to master their own learning process and it encourages critical thinking. Blended learning also changes the role of the teacher from being sole     supplier of knowledge to being a resource and a reference for the pupil. In this study I interviewed singing teachers after their students had watched instructional Youtube videos focused on breathing for singers. The teachers appreciated the effects this had on the pupils and stated that they were positive to the usage of this method in the future.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 28 p.
Keyword [sv]
Blended learning, Sångundervisning, Sång, Lärare, Andning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-48458OAI: oai:DiVA.org:kau-48458DiVA: diva2:1092570
Subject / course
Teacher Education - Music
Educational program
Lärare:Kompletterande utbildning (yrkesämnen), 90 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-05-23 Created: 2017-05-03 Last updated: 2017-05-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(454 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 454 kBChecksum SHA-512
6681e0411be36a4c025e1511bb31b5e4d62f6cbc55c3923b6f1580832b22bd91b4f896b3b5235b2417c5a195ae9b8004ad67e58bc77d96b885f454e4b4306876
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Karlstad University
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf