Lärplatta som ett medierande verktyg: En studie om barns tillgång till lärplatta i förskola och hem och hur lärplattan, med dess olika användningsområden, kan fungera som en artefakt med syfte att gynna barns lärande och utveckling
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Studien syftar till att ta reda på vilken tillgång barn har till lärplatta i förskolan och hemmet och undersöka vilka användningsområden lärplattan får där. Syftet är även att undersöka vilken betydelse barnens samspel med andra, vid användning av lärplattan, kan ha för deras lärande och utveckling. För att ta reda på detta har vi genomfört fem halvstrukturerade intervjuer med förskollärare och sedan har barns vårdnadshavare fyllt i en enkät, för att ge oss en inblick i vårdnadshavares syn på digital teknik och hur lärplattan används i hemmet. Studien har visat att lärplattan kan vara ett medierande verktyg för lärande, när den används med syfte att gynna barns lärande och utveckling. Det förekommer ofta ett samspel vid användning av lärplatta både i hemmet och förskolan. Det uppstår även lärsituationer vid barns användning av lärplatta, omedvetet och medvetet, i samspel med andra barn eller vuxna.
Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 36
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Lärplatta, samspel, förskola, sociokulturell teori, lärande, utveckling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-35247OAI: oai:DiVA.org:mdh-35247DiVA, id: diva2:1090437
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
2017-05-022017-04-242017-05-02Bibliographically approved