Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läs- och skrivundervisning på modersmålet med stöttning av multimodala verktyg inom sfi
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Language Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading and writing in the native language with computers as a tool (English)
Abstract [sv]

I uppsatsen undersöks metoder för läs- och skrivundervisningen inom sfi med utgångspunkt från modersmålet dari och multimodala verktyg. Syftet med denna studie är att undersöka de pedagogiska metoder som används vid läs- och skrivundervisningen på modersmålet dari inom sfi samt att se vilka multimodala verktyg som kan ges som stöttning vid läs- och skrivundervisningen för elever som ännu inte är litterata. Frågeställningarna var: Hur undervisar man i läs- och skrivundervisningen på modersmålet dari? Vilka didaktiska principer används tillsammans med multimodala verktyg? Undersökningen är en kvalitativ undersökning med intervjuer och observationer. Resultatet beskriver alfabetiseringsundervisning i en sfi-verksamhet som utförs på modersmålet dari med multimodala verktyg som stöd. Luke och Freebodys modell kan ligga till grund för undervisningen för vuxna (Freebody, 1992). Modellen belyser fyra centrala färdigheter: avkodning, meningsskapande, textanvändning samt kritiskt användande. En annan teori som genomsyrar synen på språkinlärning i uppsatsen är teorin om kognitiv inlärning som arbetades fram av den ryska psykologen Lev Vygoskij angående språk, tänkande och lärande (Vygotskij, 2001). Pauline Gibbons forskning har påverkat de teoretiska utgångspunkterna eftersom lärande av ett andraspråk sker i interaktion med andra (Gibbons, 2013).

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 24 p.
Keyword [sv]
modersmål, multimodala verktyg, litteracitet, bildval i läs- och skrivundervisningen, autentiska texter
National Category
Specific Languages Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-141664OAI: oai:DiVA.org:su-141664DiVA: diva2:1088077
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-04-18 Created: 2017-04-11 Last updated: 2017-04-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Läs- och skrivundervisning på modersmålet med stöttning av multimodala verktyg inom sfi(442 kB)112 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 442 kBChecksum SHA-512
0accae436daa7474d49fefb59ceb9bd17b15c2e9523bcd21e52d620ff03142d4f25d93034f50af64e846dd509ba5768dec1663af8239ed03ce28c100c793aeb3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Language Education
Specific LanguagesHumanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 112 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1850 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf