Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den dominerande vitheten: En studie om två bildlärares uppfattning om den visuella representationen av olika etniciter i deras bildval
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The dominant whiteness : A study about two art teachers’ perceptions about the visual representation of diffirent ethnicities in their selection of images. (English)
Abstract [sv]

Studiens syftet är att undersöka, analysera och diskutera hur två bildlärare på gymnasiet uppfattar den visuella representationen av olika etniciteter i sitt bildval i undervisningen. Insamlingen av data skedde genom två semistrukturerade intervjuer med två gymnasielärare i bild. Datan analyserades utifrån en tematiskt analysmetod. Resultatet visade att båda lärarna uppfattade sig ha en låg visuell representation av olika etniciteter i sin undervisning. Valet av bilder till undervisningen skedde utifrån den vita blicken och ett västerländskt perspektiv där vitheten är dominerande, vilket främjar rådande normer och maktstrukturer. En tvetydighet framkom om var ansvaret för ett breddat etniskt perspektiv i undervisningen ligger. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 33 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
Normkritisk pedagogik, hudfärg, vithet, vithetsnorm, etnicitet, visuell representation, bilder, gymnasiet, gymnasieskola, bildundervisning, bildämnet
National Category
Visual Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-62183OAI: oai:DiVA.org:lnu-62183DiVA: diva2:1088019
Subject / course
Art Education
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-04-24 Created: 2017-04-10 Last updated: 2017-04-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1325 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1325 kBChecksum SHA-512
430d146ece1f6c30450e00debdeac71404eb78549d577bf5e615ce12255cd830e5399df1f9195a49bdea64ffc8d96d290f14e128a83e9739a1dd0f4a885beae7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Music and Art
Visual Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 58 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf