Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Musik i förskolan: En kvalitativ studie om förskollärares syn på musikensbetydelse i förskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete undersöker sex stycken förskollärares syn på användandet av musik. Jag har besökt fem förskolor. Metoden jag använt är kvalitativ intervjumetod. Frågeställningarna jag har ställt är: Hur arbetar förskollärare med musik i förskolan? Vilken roll anser förskollärare att musik har för lärande? Hur trygga känner sig förskollärare med att användamusik? En rad olika arbetssätt kom fram genom intervjuerna: Lyssna på inspelad musik i cd spelare eller digitala medier som Youtube och Spotify, för bland annat sinnestämningar, till dans och rörelse lekar och till när barnen målar. Samtliga förskollärare sjöng sånger i samlingar eller spontant under dagen. Spela på instrument såsom handtrummor, marackas och trianglar var det många som gjorde med barnen. Endast två stycken förskollärare spelade gitarr med barnen. Det framgick även att vissa av förskollärarna använde sig av Ipad för att ge barnen en annan typ av musikupplevelse, genom att ha appar installerade på ipaden som förskollärarna kunde ta fram åt barnen, som de kunde spela på. Samtliga förskollärare ansåg att musik är ett väldigt användbart verktyg för att lära barnen språk, matematik och socialisation, som exempel. Förskollärarna ansåg även att musik är något som upplevs genom kroppen, som bygger självkänsla och identitet för barnen. Med andra ord att musik är något som har värde i sig självt, inte endast en metod för att lära något annat. Jag analyserar resultaten genom sex olika dimensioner i musik kunskap, som Riddersporre & Söderman (2014) presenterar: Strukturell, Akustisk, Emotionell, Existentiell, Kroppslig och Spänningsmässig musikalisk kunskap. Det som jag kom fram till är att det är det emotionella, existentiella och det kroppsliga som sätts i fokus, då samtliga förskollärarna pratar utifrån att ge barnen en upplevelse inom musik, inte att de ska lära sig teorin bakom musik, som tillexempel tonarter, tonhöjder eller takt. Kunskapen finns där, men det är inte det som förskollärarna har satt fokus på, det är mer informell kunskap som kommer till uttryck när vissa av förskollärarna spelar på gitarren till exempel, eller när barnen använder digitala verktyg, som då till exempel Ipad.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-133312OAI: oai:DiVA.org:umu-133312DiVA: diva2:1086798
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2017-04-04 Created: 2017-04-04 Last updated: 2017-04-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(568 kB)14 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 568 kBChecksum SHA-512
c09b3ef72a75fbc0bb63602eff86d74b90575e6194e85e0a6018475baf3a46e4b559406e9cde16e7d53eda214936fb3a2076c32a6f6e566fe0cf0ce41c93a1cd
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Eliasson, Elias
By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 14 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 48 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf