Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares inställning till lärplattan och samspelets betydelse runt den
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 210 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att studera hur pedagoger ser på lärplattans roll för barnen i

förskolan och undersöka vad pedagogerna har för syn på barns samspel när de arbetar

med lärplattan. Den tidigare forskningen berör digital kompetens, IKTs betydelse och

om barns samspel runt datorn som verktyg. Det empiriska materialet har samlats in via

intervjuer från nio förskollärare och studien har en fenomenografisk ansats som grundar

sig på människors upplevelser om det berörda fenomenet. Resultatet visar att

förskollärare har olika åsikter om  förskolebarns användande av lärplattor i förskolan

och det grundar sig mycket på hur integrerad lärplattan är i förskolan. En annan aspekt

är att förskollärarnas egna åsikter om verktyget och vilken kompetens de har inom

området har betydelse i vilken utsträckning förskolorna låter barnen arbeta med

lärplattan. Resultatet kring barns samspel runt lärplattan visar att lärplattan bidrar till att

barnen diskuterar, resonerar och lär sig av varandra. Pedagogerna upplever även

svårigheter med samspelet som grundar sig i vem som har kontroll över lärplattan och

hur mycket inflytande det barnet ger till de andra barnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 25
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-61301OAI: oai:DiVA.org:lnu-61301DiVA, id: diva2:1080891
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-14 Created: 2017-03-12 Last updated: 2017-03-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(696 kB)37 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 696 kBChecksum SHA-512
2cc813a330bbe17bd13eecea405f926dea173e8a647b044c4970bcec5226f1faf27c5aba51530646799221e28f7d5119bdd2dc112cc90cebbdc90ea27f7c145d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of pedagogy
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 37 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 40 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf