Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Se bortom elevers svårigheter: En studie om elevers möjligheter till skrivande i Grundsärskolans träningsinriktning
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

För delaktighet i dagens informationssamhälle krävs det gedigna kunskaper i det skrivna språket hos varje enskild individ. Elever i grundsärskolans träningsinriktning kommer alltför sällan i kontakt med skrivundervisning. Istället fokuseras aktiviteter som anses vara mer användbara för eleven ur ett livsperspektiv, till exempel att sitta ordentligt på stolen och äta fint. Syftet med studien var att undersöka hur lärare inom träningsskolan ser på skrivande, att synliggöra hinder och möjligheter med skrivande inom skolformen samt få syn på hur arbetet kan utvecklas. För att ta reda på detta genomfördes en aktionsforskningsstudie på tre olika träningsskolor på två orter i Mellansverige där fem lärare deltog. Lärarna som ingick i studien fick skriva dagbok med en eller flera elever, beroende på vad som passade in i deras arbetssätt. Varje lärare förde en aktivitetslogg som minnesanteckning över vad som hände under dagboksskrivandet. Vi använde oss av intervjuer, enkätfrågor och reflekterande samtal med varje enskild lärare för att få fatt på deras tankar om skrivande och vilka hinder och möjligheter de ställdes inför i arbetet med dagboken, samt för att stötta i reflektions-och planeringsarbetet.

Resultatet visar att undervisningen som skapas för eleverna är direkt beroende av vilken inställning lärare har till skrivande och hur de bedömer elevernas förutsättning för utveckling och lärande. Det spelar också roll hur lärare uppfattar sin egen roll och dess betydelse för elevens utveckling. Lärarnas inställning påverkas i sin tur av ett antal faktorer på samhälls- och skolnivå som till exempel utbildning, erfarenhet och vilka traditioner för lärande som finns på arbetsplatsen.

För att utveckla skrivandet i träningsskolan behöver vi skapa en kultur där eleverna ges förutsättningar för skrivande och där skriften görs synlig. För att nå dit behövs ett tydligare fokus på språk-, läs- och skrivutveckling i lärarutbildningen samt fortbildning och utrymme för lärare att reflektera kring sin undervisning. Detta kan stärka lärare i sin roll och hjälpa dem att se sin betydelse för elevens utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 45
Keywords [sv]
skrivande, skriftspråklighet, litteracitet, läs- och skrivutveckling, Grundsärskolans träningsinriktning, träningsskola, intellektuell funktionsnedsättning, utvecklingsstörning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-140577OAI: oai:DiVA.org:su-140577DiVA, id: diva2:1080880
Presentation
2017-01-09, 12:11 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-13 Created: 2017-03-12 Last updated: 2017-03-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2803 kB)62 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2803 kBChecksum SHA-512
452158fde2b0906aff9c67ca9c93b7f970dd4228eacdd43c24f6e2124c51e7cff5a7ad9910a8cfb66d0e21d00ed1bc2f2cac4a0d10a2677cdc5432b8ccb4280b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 62 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 104 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf