Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Styra eller störa?: En kristisk analys av Skolinspektionens helhetsbedömningar
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Skolinspektionen utför vart tredje år regelbunden tillsyn på landets kommuner och skolor. Syftet med tillsynerna är att skolorna ska utvecklas och främja elevers lärande i en trygg miljö. Denna studie ”Styra eller störa” har granskat helhetsbedömningar från regelbundna tillsyner av kommuner och skolor i syfte att synliggöra eventuella maktrelationer samt vilka eventuella konsekvenser det kan få för lärare. Frågor som besvarades i studien var: 1) Hur åskådliggörs Skolinspektionens styrning i helhetsbedömningarna av skolorna/kommunerna? 2) Vad är centralt i Skolinspektionens helhetsbedömningar och vad brister på skolor och kommuner enligt Skolinspektionen? 3) I vilken mån förekommer i inspektionsrapporterna implicita och explicita krav på åtgärder som påverkar lärares handlingsutrymme? 4) Går det att urskilja vilka kommuner som ligger högt respektive lågt på Lärarförbundets lista i granskningsrapporterna från Skolinspektionen? Studien granskade 36 helhetsbedömningar från Skolinspektionen utifrån en kritisk diskursanalys och kom fram till att Skolinspektionens syfte att förbättra skolor även leder till mer dokumentation hos lärare, rektorer och huvudmän. Dokumentationen gäller främst att skolor och kommuner måste ha ett väl fungerande arbete med det systematiska kvalitetsarbetet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 43
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keywords [sv]
Skolinspektionen, inspektionsrapporter, diskursanalys, handlingsutrymme
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-315766OAI: oai:DiVA.org:uu-315766DiVA, id: diva2:1075717
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-02-21 Created: 2017-02-20 Last updated: 2017-02-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(568 kB)164 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 568 kBChecksum SHA-512
04270ce368f6799ef0ac447e65df6c0f4773ff3c24a2617e6b3e73f79ba3eaed4dd4555314725c3d3958509fd9310087e0ec7bbad341d57fd1032170abf69c26
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 164 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 387 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf