Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Artefakter, modes och semiotiska resurser vid introduktion av matematiklektioner i årskurs 1-3
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Läroplanen för grundskolan betonar att skolan ska främja elevers utvecklinggenom att använda varierade arbetsformer samt ett varierat innehåll. Skolverkets forskningsrapport; Lusten att lära – med fokus på matematik (2001–2002) skriver att en varierad undervisning är viktig i matematik. Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare i årskurs 1–3 använder sig av olika artefakter, modes och semiotiska resurser, och till vilken grad, vid introduktionen av matematiklektioner. Vi använde oss av strukturerade observationer med kompletterande intervjuer och bearbetade det insamlade materialet med kodning och kategorisering. Resultatet visar att vilka modes, semiotiska resurser och artefakter, samt hur de används varierar. Slutsatserna av studien är att det är viktigt att lärare är medvetna om vilka resurser de har tillhands och hur de ska använda sig av dem samt att medvetet välja resurser som tar hänsyn till det multimodala perspektivet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 33
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Semiotiska resurser, multimodalt perspektiv, modes, teckensystem, artefakter, sociokulturellt perspektiv, lektionsintroduktion, matematik och lärande.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-34875OAI: oai:DiVA.org:mdh-34875DiVA, id: diva2:1074411
Subject / course
Mathematics/Applied Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-02-17 Created: 2017-02-15 Last updated: 2017-02-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(352 kB)132 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 352 kBChecksum SHA-512
8b83736ebba253f36ddc420009f31c519ab744e6fd9b98f53325ea22f83c1145de46462e7debb361ebd29a55824856cb8068ecf51eff47fec1baea10ff4ee785
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Asad Kandastar, AhdiaStenius Johnson, Peggy
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 132 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 285 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf