Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nyanländ till den svenska kemiundervisningen: En studie om nyanlända elevers meningsskapande i kemi i gymnasieskolan
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Newly arrived into the Swedish world of chemistry : A study on newly arrived students’ meaning-making i in Upper Secondary school Chemistry (English)
Abstract [sv]

Studien syftar till att undersöka hur medierande artefakter kan utgöra resurser men också hinder för språk- och kunskapsutvecklingen hos nyanlända elever i kemiundervisningen i ordinarie klasser på gymnasiet. Studien syftar även till att ge de nyanlända elevernas egna perspektiv på kemiundervisningen i ordinarie klasser. I studien, som är en intervention av den ordinarie undervisningen, möter eleverna olika medierande artefakter inom ämnesområdet redoxkemi. Dataunderlaget består av videoinspelningar av elevsamtal från elevernas möten med medierande artefakter under fyra lektioner samt en fokusgruppintervju där de nyanlända eleverna reflekterar över undervisningen. Dataunderlaget analyseras utifrån en praktisk epistemologisk analys. Resultatet visar att de medierande artefakterna ger de i helklass tysta nyanlända eleverna möjlighet till att föra informella naturvetenskapliga samtal som i förlängningen leder till meningsskapande i redoxkemi. Resultatet visar även att de medierande artefakterna kan bidra till en så väl språklig som kunskapsmässig utveckling och därmed har en viktig roll i utformandet av en språkinriktad kemiundervisning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 56 p.
Keyword [sv]
nyanlända elever, undervisning i kemi, medierande artefakter, undersökningsbaserad undervisning, ordinarie klasser, nationellt program, gymnasiet
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-139741OAI: oai:DiVA.org:su-139741DiVA: diva2:1073580
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-02-15 Created: 2017-02-11 Last updated: 2017-02-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(373 kB)231 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 373 kBChecksum SHA-512
cc5a08b960430b7db11db1b0adc9a0a25a6fb36c84c3755537976ec5df1cf4bc6f99b8b64188f8455b1b58207c3e2c2ca90a534b2a01f031a8f44d2c3f7f3ad5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics and Science Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 231 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 496 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf