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Lernen: Einführung
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education. (Tacit Dimensions of Pedagogy)ORCID iD: 0000-0003-0328-1971
2017 (German)In: Handbuch Schweigendes Wissen: Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen / [ed] Anja Kraus, Jürgen Budde, Maud Hietzge & Christoph Wulf, Weinheim, Basel: Verlagsgruppe Beltz, 2017, p. 742-749Chapter in book (Refereed)
Abstract [de]

Argumentiert wird, dass mit der stark normativen Prägung des Lernens als pädagogisch erwünschtes und gerahmtes wie auch nachweisbares viele seiner Aspekte tendenziell unbeleuchtet bleiben und die ihnen eigene Dynamik nicht ausreichend berücksichtigt wird. Wenn man so will, und in Anlehnung an das 34.“Capricho” von Francisco di Goya, geht mit dieser einseitigen Auslegung ein „Traum der Vernunft“ einher, „der Ungeheuer gebiert“

Place, publisher, year, edition, pages
Weinheim, Basel: Verlagsgruppe Beltz, 2017. p. 742-749
Keywords [en]
Tacit Knowledge, Learning, Children, Pedagogy
Keywords [de]
Schweigendes Wissen, Lernen, Kinder, Pädagogik
National Category
Educational Sciences
Research subject
Pedagogics and Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-60427ISBN: 978-3-7799-3127-0 (print)OAI: oai:DiVA.org:lnu-60427DiVA, id: diva2:1070590
Projects
Tacit Dimensions of PedagogyAvailable from: 2017-02-01 Created: 2017-02-01 Last updated: 2017-02-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

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File name FULLTEXT01.pdfFile size 279 kBChecksum SHA-512
de70b60b727a8d9a4bf71920072be647a2784a7d7bda91adad646c697f0decca6360e11ddbfaed69871b6425a41f4d4aece42bf574d70b86e5bfccac1cf6089c
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Kraus, Anja
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

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